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Revista da Escola de Enfermagem da USP

Print version ISSN 0080-6234

Abstract

SCHERER, Zeyne Alves Pires  and  SCHERER, Edson Arthur. Identificación de los pilares de la educación en la disciplina integralidad en el cuidado de la salud. Rev. esc. enferm. USP [online]. 2012, vol.46, n.4, pp. 985-993. ISSN 0080-6234.  http://dx.doi.org/10.1590/S0080-62342012000400029.

El estudio objetivó verificar si los cuatro pilares de la educación se contemplaron en la disciplina integralidad en el cuidado de la salud del currículo integrado del curso de Bachillerato en Enfermería de la Escuela de Enfermería de Ribeirão Preto (USP), a partir de análisis de narraciones de portfolios de los estudiantes. Investigación cualitativa, documental, de 46 portfolios escritos en la disciplina. Para recolección de datos se utilizó una rutina evaluatoria que incluía ítems que contemplaran las dimensiones cognitivas y afectivas. Los datos fueron sometidos a análisis categorial temático, utilizando los pilares educativos como categorías predefinidas. Los resultados expresaron que los pilares de la educación parecen haber sido contemplados en esta disciplina. A pesar de los hallazgos del estudio, no hubieron indicios de que las competencias esperadas fueran discutidas entre alumnos y docente en los registros referidos a los momentos de evaluación de cada ciclo pedagógico de la disciplina estudiada.

Keywords : Educación en enfermería; Educación superior; Estudiantes de enfermería; Curriculum; Atención Integral de Salud.

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