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Cadernos de Pesquisa

versão impressa ISSN 0100-1574versão On-line ISSN 1980-5314

Resumo

ZANCHETTA JUNIOR, Juvenal. Textos y géneros en el currículo de portugués de la Escuela Estadual Paulista. Cad. Pesqui. [online]. 2015, vol.45, n.157, pp.566-587. ISSN 0100-1574.  http://dx.doi.org/10.1590/198053143057.

El artículo aborda los textos de trabajo incluidos en los cuadernos didácticos para la disciplina de Lengua Portuguesa, en el proyectoSão Paulo Faz Escola -SPFE-, iniciado en el 2008 y transformado en propuesta curricular de laSecretaria de Estado da Educação de São Paulo -SEE-SP. Se comparan los usos de textos verbales y no verbales en la propuesta paulista y en la seriePortuguês: linguagens, de William Roberto Cereja y Thereza Cochar Magalhães (Editora Saraiva), colección didáctica ajustada alPrograma Nacional do Livro Didático - PNLD. El principal instrumento para análisis es el concepto de género textual, de acuerdo con definición amparada por losParâmetros Curriculares Nacionais y la propia SEE-SP. Entre las constataciones generales, se destaca que la noción de género por parte do SPFE ocupa un papel secundario, en función del uso recurrente de textos desprovistos de historia social consolidada y de la pasteurización de los contenidos presentes en esta obra

Palavras-chave : Libro Didáctico; Textos; Géneros Textuales.

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