Abstract

ESTEBAN, Maria Teresa. Educação popular: desafio à democratização da escola pública. Cad. CEDES [online]. 2007, vol.27, n.71, pp. 9-17. ISSN 0101-3262.  http://dx.doi.org/10.1590/S0101-32622007000100002.

A escola pública, no Brasil, tem se caracterizado por ser uma escola constituída predominantemente por crianças, jovens e adultos das classes populares. Cada vez mais, observamos uma ampliação dos professores e professoras também oriundos dos segmentos menos favorecidos da população. Ao mesmo tempo, falar da escolarização das classes populares nos remete a uma longa história de fracasso que, de muitas formas, vai impedindo que os estudantes vivam a escola como um espaço significativo de ampliação de conhecimentos. Neste contexto, mostra-se importante enfrentar o desafio de configurar a escola pública não como uma escola para as classes populares, mas como uma escola de educação popular, o que nos leva a indagar as relações entre esta mudança de perspectiva e a configuração da dinâmica pedagógica.

Keywords : Educação popular; Dinâmica pedagógica; Diálogo; Diferença; Emancipação.