Abstract

LAPLANE, Adriana Lia Friszman de  and  BATISTA, Cecília Guarneiri. Ver, não ver e aprender: a participação de crianças com baixa visão e cegueira na escola. Cad. CEDES [online]. 2008, vol.28, n.75, pp. 209-227. ISSN 0101-3262.  http://dx.doi.org/10.1590/S0101-32622008000200005.

Tomando como ponto de partida as teorias que compreendem os processos de desenvolvimento humano enquanto processos sociais, o presente artigo discute o desenvolvimento e a aprendizagem de crianças com deficiência visual, seus modos de apreensão do mundo e o uso de recursos para auxiliar na participação escolar. Trata-se de integrar, na prática pedagógica inclusiva, tanto a compreensão dos processos gerais de desenvolvimento como os aspectos particulares que a deficiência visual implica, de modo que seja possível agenciar os recursos necessários para a participação escolar plena.

Keywords : Educação inclusiva; Práticas de inclusão na escola; Deficiência visual; Interação social; Recursos de ensino.