SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.31 issue83School and neighborhood: memories and narratives of the Argentine democracy and dictatorship"Zacaria school is already the school of my dreams" author indexsubject indexarticles search
Home Pagealphabetic serial listing  

Cadernos CEDES

Print version ISSN 0101-3262

Abstract

MANZIONE, María Ana. La dirección escolar en Argentina: reconfiguraciones del rol en contextos inciertos. Cad. CEDES [online]. 2011, vol.31, n.83, pp. 103-125. ISSN 0101-3262.  http://dx.doi.org/10.1590/S0101-32622011000100006.

Este artículo presenta resultados parciales de una investigación - realizada en el marco de mi tesis doctoral - sobre las lógicas de acción que priorizan los directores escolares de instituciones que atienden a sectores pobres, entendiendo que la dirección escolar es un factor clave en las posibilidades de revertir o perpetuar las situaciones de exclusión y vulnerabilidad de los alumnos. Dicha investigación se centra en la reconstrucción de las experiencias profesionales de los directores del mismo nivel educativo, desde la perspectiva de las teorías de la acción, y profundiza una línea de indagación previa referida a los estilos de gestión escolar en el Tercer Ciclo de la Educación General Básica (egb3), en el marco de la reforma educativa impulsada durante los años '90.

Keywords : Gestión escolar; Reforma educativa; Experiencia social; Trabajo sobre los otros.

        · abstract in English     · text in Spanish     · pdf in Spanish