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vol.39 número108AMPLIAÇÃO DA JORNADA DAS ESCOLAS PÚBLICAS BRASILEIRAS: UM PANORAMA DE POLÍTICAS E DISCURSOSEDUCAÇÃO INTEGRAL E ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: COMO ESSAS POLÍTICAS SÃO IMPLEMENTADAS AO MESMO TEMPO? índice de autoresíndice de assuntospesquisa de artigos
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Cadernos CEDES

versão impressa ISSN 0101-3262versão On-line ISSN 1678-7110

Resumo

ROVERONI, Mariana; MOMMA, Adriana Missae  e  GUIMARAES, Bruna Cirino. Full-time Education, Full-time School: a dialogue on the times. Cad. CEDES [online]. 2019, vol.39, n.108, pp.223-236.  Epub 16-Set-2019. ISSN 1678-7110.  https://doi.org/10.1590/cc0101-32622019219069.

The present text proposes to bring inquiries about the “full-time school” and “full-time education” in the current context. This reflection implies the reading of the context and social and political scenario in which the conceptions of education and society are forged tied to the dictates of global economy. In sociological terms, full-time education makes a contrary call to the fragmented vision of being, of life, of time… But on the other hand, in political terms, it does not drastically alter reality, maintaining the set of socioeconomic and class contradictions, exacerbating exclusion on a global scale.

Palavras-chave : Full-time School; School of Integral Time; Full-time Education; Times.

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