Tradução e validade de conteúdo do Youth Sport Value Questionnaire 2

O objetivo do presente estudo foi traduzir e testar os princípios métricos de Coeficiente de Validade de Conteúdo (CVC) do Youth Sport Value Questionnaire 2 (YSVQ-2). O processo de tradução seguiu as recomendações de Vallerand (1989), por meio do método duplo cego. Para tanto, participaram dois tradutores e uma comissão avaliadora das traduções. O CVC do YSVQ-2 foi avaliado, em sua clareza e pertinência, por três juízes a partir de uma escala tipo Likert (de 1 a 5) para cada item. O cálculo do CVC_t foi satisfatório, tanto para a clareza (CVC_t = 0,83) quanto para a pertinência (CVC_t = 0,88) dos itens. Assim, considera-se que o YSVQ-2 (IVEJ-2 para a versão brasileira) é válido sob o ponto de vista da validade de conteúdo.

PALAVRAS-CHAVE
Tradução; Validade de conteúdo; Fidedignidade; Inventário de Valores do Esporte Juvenil-2

Fases		Medida com múltiplos itens por dimensão (descrição das etapas/fases)
Tradução		Tradução juramentada (duplo cego)
Fase qualitativa	Verificação da validade	Verificação da validade de conteúdo com base na avaliação de juízes (CVC):
		Clareza da linguagem
		Pertinência teórica

Itens	Clareza de linguagem	Pertinência
Item 1	1 \| 2 \| 3 \| 4 \| 5	1 \| 2 \| 3 \| 4 \| 5
Item 2	1 \| 2 \| 3 \| 4 \| 5	1 \| 2 \| 3 \| 4 \| 5
Item 3	1 \| 2 \| 3 \| 4 \| 5	1 \| 2 \| 3 \| 4 \| 5
Item…	1 \| 2 \| 3 \| 4 \| 5	1 \| 2 \| 3 \| 4 \| 5

n°	Item
1	Não decepcionar as pessoas.
2	Sentir uma grande satisfação quando estou jogando.
3	Dar o meu melhor.
4	Me dar bem com todos.
5	Mostrar que sou melhor do que os outros.
6	Tentar ser honesto.
7	Vencer ou derrotar os outros.
8	Melhorar o meu desempenho.
9	Cumprir o que me dizem para fazer.
10	Fazer esporte para ficar em forma.
11	Executar corretamente as técnicas.
12	Mostrar espírito esportivo.
13	Ser um líder do grupo.
14	Aceitar os pontos fracos dos outros.
15	Se sentir bem e divertir‐me.
16	Melhorar como jogador.
17	Procurar fazer com que todos estejam unidos.
18	Ter bom aspecto.
19	Jogar sempre corretamente.
20	Sair e divertir‐me com meus companheiros de equipe.
21	Usar bem as minhas capacidades técnicas.
22	Ter competições estimulantes.
23	Vencer
24	Ajudar os outros quando precisam.
25	Estabelecer meus objetivos.
26	As pessoas reconhecerem meu esforço.

Item	CVC
Item	Média	CVC _i	Pe _i	Clareza
1	3,666667	0,733333	0,04	0,70
2	4,666667	0,933333	0,04	0,90
3	5	1	0,04	0,96
4	4,666667	0,933333	0,04	0,90
5	5	1	0,04	0,96
6	4,333333	0,866667	0,04	0,83
7	4,666667	0,933333	0,04	0,90
8	4,666667	0,933333	0,04	0,90
9	3,333333	0,666667	0,04	0,63
10	3,666667	0,733333	0,04	0,70
11	5	1	0,04	0,96
12	5	1	0,04	0,96
13	4,666667	0,933333	0,04	0,90
14	4,333333	0,866667	0,04	0,83
15	4	0,8	0,04	0,76
16	4,666667	0,933333	0,04	0,90
17	3,666667	0,733333	0,04	0,70
18	4,666667	0,933333	0,04	0,90
19	3,666667	0,733333	0,04	0,70
20	3,666667	0,733333	0,04	0,70
21	4,666667	0,933333	0,04	0,90
22	4	0,8	0,04	0,76
23	4,333333	0,866667	0,04	0,83
24	4,666667	0,933333	0,04	0,90
25	4	0,8	0,04	0,76
26	4,333333	0,866667	0,04	0,83
	Total (CVC _t )			0,83

tem	CVC
tem	Média	CVC _i	Pe _i	Pertinência
1	4,666667	0,933333	0,04	0,90
2	4,666667	0,933333	0,04	0,90
3	5	1	0,04	0,96
4	4,666667	0,933333	0,04	0,90
5	5	1	0,04	0,96
6	5	1	0,04	0,96
7	4,666667	0,933333	0,04	0,90
8	4,666667	0,933333	0,04	0,90
9	4,333333	0,866667	0,04	0,83
10	4,666667	0,933333	0,04	0,90
11	5	1	0,04	0,96
12	5	1	0,04	0,96
13	5	1	0,04	0,96
14	4,333333	0,866667	0,04	0,83
15	4,333333	0,866667	0,04	0,83
16	4,666667	0,933333	0,04	0,90
17	4	0,8	0,04	0,76
18	4,333333	0,866667	0,04	0,83
19	4,666667	0,933333	0,04	0,90
20	3,666667	0,733333	0,04	0,70
21	4,666667	0,933333	0,04	0,90
22	4,333333	0,866667	0,04	0,83
23	4,333333	0,866667	0,04	0,83
24	4,333333	0,866667	0,04	0,83
25	4,333333	0,866667	0,04	0,83
26	4,666667	0,933333	0,04	0,90
	Total (CVC _t )			0,88

Escala tipo Likert	Clareza	Pertinência
1 = pouquíssima clareza/pertinência	3,84%	1,28%
2 = pouca clareza/pertinência	3,84%	1,28%
3 = apenas claro/pertinente	10,25%	10,25%
4 = muita clareza/pertinência	17,94%	12,82%
5 = muitíssima clareza/pertinência	64,10%	74,35%
Média geral	4,34	4,57
Desvio padrão	1,06	0,27

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[1] * Autor para correspondência. E-mails:ricardo.saldanha@unilasalle.edu.br, ricardo@ricardosaldanha.com.br (R.P. Saldanha).