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Revista Brasileira de Ciências do Esporte

versão impressa ISSN 0101-3289versão On-line ISSN 2179-3255

Resumo

PENA-TRONCOSO, Sebastián; TORO-AREVALO, Sergio; OSSES-BUSTINGORRY, Sonia  e  NAVARRO-ABURTO, Braulio. Diagnóstico del conocimiento conceptual en educación física: un estudio mixto en Chile. Rev. Bras. Ciênc. Esporte [online]. 2019, vol.41, n.3, pp.248-255.  Epub 16-Set-2019. ISSN 0101-3289.  https://doi.org/10.1016/j.rbce.2018.06.009.

El objetivo del presente trabajo es interpretar el conocimiento conceptual en educación física y su relación con los sentidos que le atribuyen los profesores en la formación integral de la disciplina en el segundo nivel de enseñanza media de la provincia de Llanquihue, Región de Los Lagos. Se llevó a cabo una investigación con un diseño de método mixto, con una igualdad de status de orden secuencial cuantitativo-cualitativo. Participaron 659 estudiantes y 10 profesores de las diferentes dependencias administrativas. Los resultados más relevantes muestran en los estudiantes una clara debilidad del conocimiento conceptual en educación física, a pesar que los profesores reconocen importantes beneficios y estrategias didácticas en la formación conceptual de la disciplina.

Palavras-chave : Contenido conceptual; Dependencia administrativa; Estudiantes; Profesores.

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