SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.41 número3Dança para pessoas com deficiência: um possível elemento de transformação pessoal e socialConsiderações acerca de representações de práticas corporais nas obras confucianas Registro dos ritos e Discursos índice de autoresíndice de assuntospesquisa de artigos
Home Pagelista alfabética de periódicos  

Serviços Personalizados

Journal

Artigo

Indicadores

Links relacionados

Compartilhar


Revista Brasileira de Ciências do Esporte

versão impressa ISSN 0101-3289versão On-line ISSN 2179-3255

Resumo

BAGNARA, Ivan Carlos  e  FENSTERSEIFER, Paulo Evaldo. Relación entre formación inicial y acción docente: el desafío político de la educación física escolar en el centro del debate. Rev. Bras. Ciênc. Esporte [online]. 2019, vol.41, n.3, pp.277-283.  Epub 16-Set-2019. ISSN 0101-3289.  https://doi.org/10.1016/j.rbce.2018.04.013.

El objetivo era comprender cómo la formación inicial (FI) problematizaba los temas relacionados con la responsabilidad de la escuela y de la educación física escolar (EFE), para lo cual desarrollamos una investigación-acción con dos profesores de educación física (EF). Los resultados indican que hay cierta orfandad política sobre el sentido del colegio y de la EFE, en relación con la superficial comprensión sobre el tema propiciada por la FI. Y en la política, sin ningún vacío, la ausencia de comprensión de los preceptos republicanos y de la función de la escuela en una sociedad republicana deja margen para otras proposiciones. Así, para constituir esta tradición, hay que enfrentarse al desafío político de la EFE en cualquier oportunidad para que, si este es el deseo, sea posible avanzar en la institución de sentidos republicanos en la escuela y en la EFE.

Palavras-chave : Educación superior; Escuela republicana; Formación de profesores; Política.

        · resumo em Português | Inglês     · texto em Português     · Português ( pdf )