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Educação & Sociedade

versão impressa ISSN 0101-7330versão On-line ISSN 1678-4626

Resumo

RUFFINELLI, Andrea. Gouvernementalité, pédagogie neutre et (dé)professionnalisation des enseignants. Educ. Soc. [online]. 2017, vol.38, n.138, pp.191-206.  Epub 19-Set-2016. ISSN 0101-7330.  http://dx.doi.org/10.1590/es0101-73302016139074.

Essai que analyse la tension au Chili associée à l'aspect professionnel de la théorie d'enseigner et le travail pratique des enseignants dans un système économique, sociopolitique et éducatif néolibéral qui utilise les principes du marché et du management pour contrôler les mentalités des individus - gouvernementalité - parmi des technologies performatives de la conduites. Ces méthodes sont capables de faire reconnaitre décisions personnelles qui ont été induites, réduisant ainsi le champs d'action des enseignants a prescriptions apparemment dépourvus de contenu idéologique ou politique qui stimulent une pédagogie neutre e hygiénique orientée vers un but imposé de façon externe. Un système dans lequel le paradoxal corrélat discursif est la professionnalisation du rôle de l´enseignant.

Palavras-chave : Gouvernementalité; Performativité; Professionnalisation de l'enseignant; Pédagogie neutre.

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