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Educação & Sociedade

Print version ISSN 0101-7330On-line version ISSN 1678-4626

Abstract

SILVA, Katharine Ninive Pinto  and  RAMOS, Marise. Éducation secondaire intégrée dans le contexte de l’évaluation par résultats. Educ. Soc. [online]. 2018, vol.39, n.144, pp.567-583.  Epub May 21, 2018. ISSN 0101-7330.  http://dx.doi.org/10.1590/es0101-73302018186794.

Cet article présente les résultats partiels d´une recherche dont l’objectif général a été de réfléchir sur la relation entre la Politique d´Evaluation par Résultats et la mise en œuvre de la proposition du programme d’éducation secondaire intégrée. La methodologie suivie a été l’analyse des documents et entretiens avec enseignants et gestionnaires des réseaux scolaires fédérales ou de l’État à Pernambuco, sur la base du matérialisme historique-dialectique. On conclut que les résultats des évaluations externes sont la référence de la qualité des politiques éducatives aujourd’hui, pressant l’éducation secondaire intégrée en mettant l’accent sur les scores et les classements, en guidant l’organisation des programmes d’études afin d’élargir les problèmes de dualité liés àla formation pratique et à la formation technique.

Keywords : Éducation secondaire intégrée; Évaluation par résultats; Lycée; Éducation professionnelle.

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