Associações entre <i>Bullying</i> Escolar e Conduta Infracional: Revisão Sistemática de Estudos Longitudinais

Silva, Jorge Luiz da; Oliveira, Wanderlei Abadio de; Bono, Elvio Luciano; Dib, Marina Azôr; Bazon, Marina Rezende; Silva, Marta Angélica Iossi

doi:10.1590/0102-37722016012241081090

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Psicologia: Teoria e Pesquisa

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Sumário

Articles • Psic.: Teor. e Pesq. 32 (1) • Jan-Mar 2016 • https://doi.org/10.1590/0102-37722016012241081090 copiar

Associações entre Bullying Escolar e Conduta Infracional: Revisão Sistemática de Estudos Longitudinais¹ 1 Pesquisa financiada pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP). Processo n. 2011/04634-9

Associations between School Bullying and Offensive Behavior: Systematic Review of Longitudinal Studies

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

RESUMO

O presente estudo consiste de uma revisão sistemática de estudos longitudinais que investigaram a associação entre bullying escolar e conduta infracional na adolescência e criminosa na idade adulta. Realizou-se uma busca bibliográfica em cinco bases de dados internacionais (ERIC, LILACS, Scopus, PsycINFO e Web of Science) e uma biblioteca eletrônica nacional (Scielo). Foram selecionados 13 estudos que atenderam aos critérios de inclusão. A maioria dos trabalhos encontrou associação estatisticamente significativa entre bullying e cometimento de atos contrários à lei por adolescentes e adultos. Em alguns deles, a associação permaneceu significativa após o controle de outros fatores de risco na infância, sinalizando, assim, ser o bullying um fator de risco independente. Isso reforça a necessidade de se prevenir e enfrentar precocemente o bullying escolar.

Palavras-chave:
bullying; delinquência juvenil; crime; revisão de literatura

Critérios	nº Artigos
	Sim	Não
A hipótese e/ou objetivos do estudo estão claramente descritos?	13	0
Os desfechos a serem medidos estão claramente descritos na introdução ou na seção de métodos?	13	0
As características dos sujeitos do estudo estão claramente descritas?	11	2
As temáticas de interesse estão claramente descritas?*	13	0
A distribuição dos principais fatores de confusão em cada grupo está claramente descrita?	13	0
Os principais achados do estudo são claramente descritos?	13	0
O estudo proporciona estimativas da variabilidade aleatória dos dados dos principais achados?	13	0
As características dos sujeitos perdidos foram descritas?	7	6
Os intervalos de confiança de 95% e/ou valores de p foram relatados para os principais desfechos, exceto quando o valor de p foi menor que 0,001?	13	0
Os sujeitos chamados para participar do estudo foram representativos de toda a população de onde foram recrutados?	4	9
Os sujeitos que foram preparados para participar são representativos da população inteira de onde foram recrutados?	4	9
Em ensaios e estudos de coorte, as análises se ajustam para diferentes tempos de acompanhamento, ou nos estudos de caso-controle o tempo que transcorre entre a intervenção e o desfecho é o mesmo para casos e controles?	13	0
Os testes estatísticos utilizados foram apropriados?	13	0
As medidas dos principais desfechos foram acuradas (válidas e confiáveis)?	13	0
Os sujeitos em diferentes grupos de intervenção (ensaios e estudos de coorte) ou em casos-controle foram recrutados no mesmo período de tempo?	13	0
Houve um ajuste adequado dos fatores de confusão nas análises a partir das quais os principais achados foram tirados?	13	0
As perdas dos sujeitos no andamento foram consideradas?	13	0
O estudo apresentava os parâmetros para cálculo de amostra e se tinha poder para detectar o efeito esperado? *	3	10

Autoria	Ano	País	Amostra	Idade dos participantes na 1ª coleta de dados (T1) (anos)	Tempo de seguimento (anos)	Instrumentos
Sourander et al.	2007	Finlândia	2551	08	12	Questionários e registros criminais
Barker et al.	2008	Escócia	3932	12	04	Questionários
White & Loeber	2008	Estados Unidos	503	06	14	Questionários
Bender & Losel	2011	Alemanha	63	15	10	Questionários e teste
Bijleveld, Geest, & Hendricks	2011	Holanda	1038	15	7	Questionário e registros criminais
Farrington & Ttofi	2011	Inglaterra	411	08-10	40	Questionário e teste
Hemphill et al.	2011	Austrália	700	11-14	04	Questionários
Jiang, Walsh, &Augimeri	2011	Canadá	949	06-11	08	Questionário e teste
Luukkonen, Riala, Hakko, & Räsänen	2011	Finlândia	508	15	05	Entrevista, teste e registros criminais
Olweus	2011	Suécia	780	08	16	Entrevista e registros criminais
Renda et al.	2011	Austrália	2443	13-14	13	Questionários
Sourander et al.	2011	Finlândia	5351	08	16	Questionários e registros criminais
Piquero et al.	2012	Inglaterra	411	08	49	Questionários e registros criminais

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[1] 2Endereço para correspondência: Faculdade de Filosofia, Ciência e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, Avenida Bandeirantes, 3900, Monte Alegre, Ribeirão Preto, SP, Brasil. CEP: 14.040-901. E-mail: jorgelsilva@usp.br

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Associations between School Bullying and Offensive Behavior: Systematic Review of Longitudinal Studies

RESUMO

Associações entre Bullying Escolar e Conduta Infracional: Revisão Sistemática de Estudos Longitudinais¹ 1 Pesquisa financiada pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP). Processo n. 2011/04634-9