Diferenciação institucional e desigualdades no ensino superior

Mont’Alvão, Arnaldo

doi:10.17666/3088129-143/2015

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Revista Brasileira de Ciências Sociais

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Sumário

ARTIGOS • Rev. bras. Ci. Soc. 30 (88) • Jun 2015 • https://doi.org/10.17666/3088129-143/2015 copiar

Diferenciação institucional e desigualdades no ensino superior^* * Agradeço os comentários de Antônio Augusto Prates e Neuma Aguiar, bem como às recomendações dos pareceristas. Quaisquer inconsistências são de inteira responsabilidade do autor.

Institutional differentiation and inequalities in the higher education in Brazil

La différenciation institutionnelle et les inégalités dans l’enseignement supérieur au Brésil

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Diferenciação institucional e aumento da participação do setor privado são os principais eixos pelos quais o ensino superior têm se expandido ao redor do mundo. No Brasil, apesar da participação intensa do setor privado, o processo de diferenciação ainda é incipiente, o que tem efeito sobre a estratificação do acesso ao sistema. Este artigo analisa em que medida a diferenciação entre tipos de instituições impacta sobre as desigualdades de acesso ao ensino superior. Para isso, além de situar o sistema brasileiro no contexto internacional, são utilizados dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios de 2007. Os resultados indicam que o acesso a instituições que oferecem educação tecnológica tem menor grau de seletividade socioeconômica; apontam ainda que a reestruturação do sistema privilegiando a expansão deste tipo de instituição pode ser uma das melhores alternativas para reduzir as desigualdades de acesso.

Ensino superior; Diferenciação institucional; Desigualdades de acesso

Caminhos/escolhas	%
Deixou o sistema	61,1
Cursos técnicos pós ensino médio	2,5
Superior técnico	0,5
Superior regular privado	26,7
Superior regular público	9,2

Variáveis	Categorias
Dependentes	0 – Não fez a transição (referência)
	1 – Procurou a educação vocacional em nível médio
	2 – Ingressou na educação superior tecnológica
	3 – Ingressou na educação acadêmica da rede privada
	4 – Ingressou na educação acadêmica da rede pública
Independentes	Sociodemográficas	Idade	18 a 24 anos de idade
		Gênero	0 – Homem
		Gênero	1 – Mulher
		Raça (variáveis indicadoras)	1 – Pretos (referência)
			2 – Pardos
			3 – Brancos
			4 – Amarelos
	Inserção no mercado de trabalho	Trabalho durante a educação básica	0 – Não
	Inserção no mercado de trabalho	Trabalho durante a educação básica	1 – Sim
	Origens socioeconômicas	Classe social (EGP 8 categorias) (variáveis indicadoras)	1 – Classe I (Profissionais de alto nível)
			2 – Classe II (Profissionais de nível mais baixo)
			3 – Classe IIIa (Trab. não manuais de rotina)
			4 – Classe IVab (pequenos propr. com/sem empregados)
			5 – Classe IVc (fazendeiros e trab. rurais autoempregados)
			6 – Classe V+VI (trab. manuais qualificados)
			7 – Classe VIIa (trab. manuais não qualificados urbanos)
			8 – Classe VIIb (trab. manuais não qualificados rurais)
		Nível educacional do(a) chefe do domicílio (variáveis indicadoras)	1 – Até 4a série do ensino fundamental (referência)
			2 – Ensino fundamental completo
			3 – Ensino médio completo
			4 – Ensino superior completo
	Estrutura familiar	Família monoparental	0 – Não
		Família monoparental	1 – Sim
		Número de irmãos	0 a 13 irmãos
	Diferenças regionais	Áreas urbanas/metropolitanas	0 – rural
		Áreas urbanas/metropolitanas	1 – urb./metrop.
		Regiões do país (variáveis indicadoras)	1 – Nordeste (referência)
			2 – Norte
			3 – Sudeste
			4 – Sul
			5 – Centro-Oeste

Parâmetros	Formação profissional					Superior tecnológico
Características demográficas		E. P.	Sig.		Exp. ( )		E. P.	Sig.	Exp. ( )
Idade	-0,152	,040	,000		,859	,181	,081	,026	1,199
Sexo (mulher)	0,22	,147	,133		1,247	,826	,354	,020	2,284
Pardo	0,323	,298	,278		1,381	,170	,694	,806	1,185
Branco	0,376	,297	,206		1,457	,891	,684	,193	2,437
Amarelo	1,063	,833	,202		2,896	,280	,197	,150	1,323
Trabalho	-0,112	,149	,452		,894	,317	,330	,337	1,374
Classe social dos pais
I	1,233	,715	,065		3,431	-,310	,992	,754	,733
II	0,636	,668	,341		1,889	-,484	1,023	,636	,616
IIIa	0,888	,518	,087		2,430	-,489	,870	,574	,613
IVab	0,866	,529	,102		2,377	-,557	1,096	,611	,573
IVc	0,272	,514	,596		1,313	,119	,703	,866	1,126
V+VI	0,845	,478	,077		1,329	-,657	,699	,347	,518
VIIa	0,445	,481	,355		1,560	-1,383	,872	,090	,251
Nível educacional dos pais
Ens. Fundamental	0,163	,201	,415		1,178	-,820	,647	,205	,440
Ens. Médio	0,356	,192	,065		1,427	1,289	,473	,006	3,629
Ens. Superior	0,863	,423	,041		2,371	2,018	1,064	,058	7,527
Características da família
Família monoparental	0,201	,164	,220		1,223	-,282	,407	,488	,754
N. de irmãos	-0,212	,182	,209		,808	-,079	,145	,585	,924
Localização geográfica
Áreas urb./metrop.	0,139	,327	,672		1,149	1,147	,512	,025	3,150
Norte	-0,065	,265	,805		,937	-,087	,617	,888	,917
Sudeste	0,342	,187	,068		1,407	,351	,552	,525	1,421
Sul	0,994	,239	,000		2,703	1,198	,590	,050	3,314
Centro-Oeste	0,259	,273	,342		1,296	,705	,692	,308	2,025
Constante	-5,554	1,495	,000		,004	-11,035	2,847	,000	,001
Ajuste do modelo
-2Loglikelihood				20578,97
Pseudo R2				0,162

Parâmetros	Rede Privada					Rede Pública
Características demográficas		E. P.	Sig.		Exp. ()		E. P.	Sig.	Exp. ()
Idade	,096	,022	,000		1,101	,036	,026	,165	1,036
Sexo (mulher)	,808	,091	,000		2,243	,144	,098	,141	1,154
Pardo	,275	,158	,081		1,317	,403	,221	,069	1,496
Branco	,938	,161	,000		2,555	,610	,215	,005	1,841
Amarelo	,258	,432	,550		1,295	1,254	,587	,033	3,503
Trabalho	-,225	,080	,005		,798	-1,089	,121	,000	,336
Classe social dos pais
I	2,089	,313	,000		8,074	1,294	,331	,000	3,648
II	1,653	,306	,000		5,222	,816	,359	,023	2,262
IIIa	1,235	,236	,000		3,439	,513	,296	,083	1,670
IVab	1,836	,246	,000		6,272	,491	,292	,092	1,634
IVc	1,331	,260	,000		3,784	1,044	,333	,002	2,841
V+VI	,648	,210	,002		1,912	-,109	,277	,693	,896
VIIa	,631	,205	,002		1,879	-,019	,274	,946	,982
Nível educacional dos pais
Ens. Fundamental	,633	,108	,000		1,882	,569	,164	,001	1,766
Ens. Médio	1,519	,133	,000		4,567	1,272	,141	,000	3,569
Ens. Superior	2,808	,317	,000		16,584	2,019	,178	,000	7,527
Características da família
Família monoparental	-,450	,097	,000		,637	-,442	,130	,001	,643
N. de irmãos	-,259	,044	,000		,772	-,055	,055	,318	,947
Localização geográfica
Áreas urb./metrop.	,780	,168	,000		2,181	,234	,214	,274	1,264
Norte	,217	,131	,098		1,242	,252	,195	,195	1,287
Sudeste	,970	,115	,000		2,639	-,957	,165	,000	,384
Sul	1,216	,179	,000		3,374	-,507	,179	,005	,602
Centro-Oeste	1,206	,169	,000		3,341	-,011	,167	,945	,989
Constante	-7,629	,728	,000		,001	-10,440	,576	,000	,000
Ajuste do modelo
-2Loglikelihood				20578.97
Pseudo R2				0.162

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E-mail: anpocs@anpocs.org.br

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[TFN1] Fonte: Elaboração própria a partir de dados da PNAD de 2007.

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Diferenciação institucional e desigualdades no ensino superior* * Agradeço os comentários de Antônio Augusto Prates e Neuma Aguiar, bem como às recomendações dos pareceristas. Quaisquer inconsistências são de inteira responsabilidade do autor.

Institutional differentiation and inequalities in the higher education in Brazil

La différenciation institutionnelle et les inégalités dans l’enseignement supérieur au Brésil

Diferenciação institucional e desigualdades no ensino superior^* * Agradeço os comentários de Antônio Augusto Prates e Neuma Aguiar, bem como às recomendações dos pareceristas. Quaisquer inconsistências são de inteira responsabilidade do autor.