Resumo

ELIAS, Carime Rossi  e  AXT, Margarete. Quando aprender é perder tempo.... Compondo relações entre linguagem, apredizagem e sentido. Psicol. Soc. [online]. 2004, vol.16, n.3, pp. 17-28. ISSN 1807-0310.  http://dx.doi.org/10.1590/S0102-71822004000300003.

Quando aprender é perder tempo.... compondo relações entre linguagem, aprendizagem e sentido. O artigo tece considerações acerca de relações entre concepções de aprendizagem e concepções de linguagem na escola. A um concepção de aprendizagem como transmissão de informações/conhecimentos, articula-se uma concepção naturalizada de linguagem, como código transparente e neutro, pretendendo representar as coisas. Uma concepção de aprendizagem como construção/desconstrução, por sua vez, teria como correlato uma concepção de linguagem como produção, tomada em sua natureza polissêmica. A argumentação é realizada a partir da obra de Gilles Deleuze que propõe que, para além das dimensões clássicas da linguagem - manifestação, designação e significação - que, em última instância, contribuem para que a linguagem seja tomada somente em sua função comunicativa, há que se levar em conta também a dimensão do sentido/acontecimento.

Palavras-chave : aprendizagem; linguagem; sentido.