Resumo

ESTRADA RODRIGUEZ, Pedro Antonio  e  MERCADO MALDONADO, Ruth. Procesos de negociación de significado en una escuela normal mexicana. Psicol. Soc. [online]. 2008, vol.20, n.3, pp. 391-401. ISSN 1807-0310.  http://dx.doi.org/10.1590/S0102-71822008000300009.

Neste trabalho analisamos alguns processos de negociação de significado e desenvolvimento de micro-políticas nas experiências dos docentes e autoridades em uma escola normal mexicana após a reforma à educação normal de 1997. Neste programa de estudos estipula-se que os estudantes realizem os estágios escolares durante o último ano da faculdade. O estudo foi focado nas atividades que realizaram os docentes de forma prévia aos estágios do pré-serviço com a primeira geração de estudantes do plano de 1997 do Bacharelado em Educação Primária (Ensino Básico). No artigo mostramos como os docentes e autoridades da normal do estudo, transitaram por um processo de negociação de significado e geração de micro-política na sua realização com a proposta curricular nacional e a maneira com a qual foram organizados, sob um esquema que concebemos como comunidade de prática cultivada.

Palavras-chave : reforma educativa; formação de docentes; comunidade de prática; micropolítica.