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Psicologia & Sociedade

versão impressa ISSN 0102-7182versão On-line ISSN 1807-0310

Resumo

SCISLESKI, Andrea Cristina Coelho et al. MEDIDA EDUCATIVA DE INTERNACIÓN: ESTRATEGIA PUNITIVA O PROTECTORA?. Psicol. Soc. [online]. 2015, vol.27, n.3, pp.505-515. ISSN 0102-7182.  http://dx.doi.org/10.1590/1807-03102015v27n3p505.

Este artículo problematiza cómo los jóvenes en conflicto con la ley son administrados en las medidas educativas de internación y busca la discusión de las diferencias entre las formas de atención a los que reciben medidas de protección y los que reciben medidas educativas de internación. Con respecto a la gestión, hay una separación en la administración de las medidas de protección y medidas educativas en libertad, gestionados por la Asistencia Social, y las medidas educativas en internación, gestionados por la Seguridad Pública. La investigación fue desarrollada por el método cartográfico, que incluyó entrevistas con profesionales del sistema socioeducativo, visitas a unidades de internación, lectura de casos judiciales y audiencias en la Corte de la Niñez y Juventud. Llegase a conclusión de que la plena protección defendida por el ECA no llega a todos, como es el caso de los adolescentes en conflicto con la ley que están internados, teniendo sus derechos violados por el bien de la seguridad de la población.

Palavras-chave : medidas de protección; medidas educativas de internación; Estatuto de la Niñez y de la Adolescencia; reducción de la edad penal.

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