Abstract

MAIA, Ana Cláudia Bortolozzi  and  FONSECA, Mônica Lúcia. Quociente de inteligência e aquisição de leitura: um estudo correlacional. Psicol. Reflex. Crit. [online]. 2002, vol.15, n.2, pp. 261-270. ISSN 0102-7972.  http://dx.doi.org/10.1590/S0102-79722002000200004.

O estudo foi desenvolvido para investigar a relação entre QI, medido pelo teste de inteligência WISC, e a aquisição de leitura de palavras simples. Cinqüenta e seis alunos, de ambos os sexos, de 7 a 15 anos, do Ciclo Básico de alfabetização de uma escola pública, foram avaliados em leitura e no WISC, no início e no final do ano letivo. Os alunos, em geral, apresentaram níveis aumentados de QI e de aquisição de leitura na segunda avaliação, entretanto, sem correlação entre essas variáveis; o QI mostrou-se ineficiente para prever sucesso ou fracasso na aquisição de leitura. Os dados sugerem a necessidade de mais investigações sobre o uso de testes de inteligência na avaliação psicológica, no contexto educacional.

Keywords : Inteligência; WISC; leitura; avaliação psicológica.