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Psicologia: Reflexão e Crítica

Print version ISSN 0102-7972

Abstract

JOU, Graciela Inchausti de  and  SPERB, Tania Mara. O contexto experimental e a teoria da mente. Psicol. Reflex. Crit. [online]. 2004, vol.17, n.2, pp. 167-176. ISSN 0102-7972.  http://dx.doi.org/10.1590/S0102-79722004000200005.

Para investigar a aquisição e desenvolvimento da teoria da mente de 58 pré-escolares, entre 3 e 5 anos, de classe alta de Porto Alegre, foram aplicadas 3 tarefas: crença falsa, aparência-realidade e crença, em duas modalidades. Usou-se uma modalidade 2 de cada tarefa para obter melhor desempenho das crianças. Criou-se, também, para a tarefa de crença falsa, uma categoria de justificativa, que permitiu às crianças corrigir as suas respostas iniciais. ANOVA com medidas repetidas mostrou que as crianças de 3 e 4 anos apresentaram um desempenho similar nas 3 tarefas aplicadas, excetuando-se a modalidade 1 de aparência-realidade e de crença falsa, quando consideradas as justificativas das crianças às respostas. Quanto às tarefas utilizadas, estas classificaram-se de forma hierárquica em relação à dificuldade: a crença falsa foi a mais difícil, seguida pela aparência-realidade e finalmente a crença. Os resultados são discutidos com relação às exigências cognitivas de cada tarefa e à metodologia.

Keywords : Teoria da mente; crença falsa; contexto.

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