Resumo

LIMA, Ricardo Franco de; AZONI, Cíntia Alves Salgado  e  CIASCA, Sylvia Maria. Desempenho atencional e funções executivas em crianças com dificuldades de aprendizagem. Psicol. Reflex. Crit. [online]. 2011, vol.24, n.4, pp. 685-691. ISSN 0102-7972.  http://dx.doi.org/10.1590/S0102-79722011000400008.

Estudos têm descrito alterações na atenção visual e nas funções executivas em crianças com Dislexia do Desenvolvimento. O presente trabalho pretendeu comparar o desempenho de crianças com e sem dificuldades de aprendizagem em tarefas de atenção visual e funções executivas. Participaram 23 estudantes, com idade entre 9 e 14 anos e idade média de 10,8 anos, divididos em três grupos: com dificuldades escolares, com dislexia e controle sem dificuldades. Para a avaliação foram usados os Testes de Cancelamento, Trail Making Test, Stroop Color Word Test e Tower of London. Os resultados indicaram que as crianças com dislexia apresentaram piores desempenhos em diferentes medidas atencionais e das funções executivas, indicando que tais alterações podem ser características do quadro e acompanhar o déficit no componente fonológico da linguagem.

Palavras-chave : Atenção Visual; Funções Executivas; Dislexia; Neuropsicologia.