Resumo

BARBOSA, Heloiza H.. Das competências quantitativas iniciais para o conceito de número natural: quais as trilhas possíveis?. Psicol. Reflex. Crit. [online]. 2012, vol.25, n.2, pp. 350-358. ISSN 0102-7972.  http://dx.doi.org/10.1590/S0102-79722012000200017.

A presente revisão tem o objetivo de analisar as propostas apresentadas por estudos na área da cognição matemática sobre as habilidades quantitativas iniciais dos bebês e como estas habilidades iniciais podem levar à construção do conceito de número natural. A partir das evidências, o presente artigo discute se a ideia de número natural é inata, ideia defendida pela posição nativista original, ou se é derivada de um processo de desenvolvimento. Assim como também, apresenta dados de estudos recentes que sugerem ser o conhecimento de número natural um processo de desenvolvimento cognitivo gradual e de domínio genérico. Embora, mais estudos sejam necessários para se firmar esta última conjectura.

Palavras-chave : Cognição matemática; número; formação de conceito.