Abstract

CROCHIK, José Leon; CASCO, Ricardo; CERON, Mariane  and  CATANZARO, Fabiana Olivieri. Relações entre preconceito, ideologia e atitudes frente à educação inclusiva. Estud. psicol. (Campinas) [online]. 2009, vol.26, n.2, pp. 123-132. ISSN 0103-166X.  http://dx.doi.org/10.1590/S0103-166X2009000200001.

Este artigo analisa atitudes de alunos de um curso de pedagogia frente à educação inclusiva. Parte da hipótese de que o preconceito e a ideologia podem ser obstáculos à inclusão de crianças com deficiência na escola. Foram aplicadas quatro escalas: Manifestação de Preconceito, Atitudes Frente à Educação Inclusiva e Ideologia da Racionalidade Tecnológica, elaboradas por Crochík em 2000, 2003 e 2006, e a escala F, construída por Adorno, Frenkel-Brunswik, Levinson e Sanford em 1950. O estudo foi realizado com 188 estudantes de pedagogia. Os alunos desta amostra tenderam a ser mais favoráveis do que desfavoráveis à educação inclusiva, e foi possível verificar que o preconceito, a adesão à ideologia da racionalidade tecnológica e, implicitamente, ao fascismo, são variáveis que se relacionam às atitudes acerca desse tipo de educação.

Keywords : Educação inclusiva; Ideologia; Preconceito; Teoria crítica da sociedade.