Tendo em vista que algumas instituições, a exemplo da Universidade Federal de Campina Grande, estão exigindo, na prova de redação, a escrita de alguns gêneros textuais e não mais da dissertação, tradicionalmente solicitada na escola e na maioria dos vestibulares, este trabalho tem dois objetivos, a saber: (1) descrever e analisar a prova de redação apresentada no vestibular 2007 da UFCG e (2) averiguar se o tipo de proposta de redação citado em "1" causou efeito retroativo em candidatos que prestaram esse vestibular. Para atingir tais objetivos, o corpus foi constituído por: (1) prova de redação do vestibular aplicada pela UFCG em 2007 e (2) gravação em áudio e vídeo de uma sessão reflexiva (BORGHI e CRISTOVÃO, 2007; MAGALHÃES, 2004) com candidatos que se submeteram a esse exame. Os dados, analisados a partir do referencial teórico sobre efeito retroativo (AVELAR, 2001; CORREIA, 2003; LANZONI, 2004; SCARAMUCCI, 2004), indicaram que o efeito retroativo do tipo de prova de redação apresentado pelo vestibular da UFCG, apesar de específico e de valor positivo, tem uma intensidade fraca pelo fato de influenciar em parte os vestibulandos. Os resultados revelaram também que parece estar-se consolidando concomitantemente ao efeito retroativo da prova uma repercussão da teoria de gêneros textuais junto aos alunos e professores.
redação de vestibular; gêneros textuais; efeito retroativo