Resumen
Presentamos una metodología de trabajo en la línea propuesta en Ochoviet y Oktaç (2011OCHOVIET, C.; OKTAÇ, A. Comprender los resultados de investigación: labor docente del investigador en la enseñanza de la matemática educativa. In: BUENDÍA, G. (Coord.), Reflexión e investigación en matemática educativa. México: Lectorum, 2011. p. 53-80.), que buscando establecer vínculos entre la investigación y la práctica de la enseñanza, recupera el rol docente del investigador en matemática educativa. En particular, desarrollamos una actividad que tuvo como propósito acercar a profesores de matemática, estudiantes de un curso de posgrado, algunos resultados de una investigación desarrollada en Uruguay y reflexionar sobre su articulación con las prácticas de aula. La experiencia llevada a cabo y las producciones de los docentes participantes permitieron apreciar una comprensión de los aportes de la investigación en la que se centró la actividad, evidenciada a través de la reformulación de una clase previamente dada por ellos mismos acorde al marco teórico presentado.
Palabras-clave:
Rol Docente del Investigador; Relación Investigación – Práctica de Aula; Formación de Profesores; Nivel Superior