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Pro-Posições

versão On-line ISSN 1980-6248

Resumo

OLIVEIRA, Rogério Cruz de  e  DAOLIO, Jocimar. Na "periferia" da quadra: educação física, cultura e sociabilidade na escola. Pro-Posições [online]. 2014, vol.25, n.2, pp.237-254. ISSN 1980-6248.  http://dx.doi.org/10.1590/S0103-73072014000200013.

O objetivo do estudo é analisar a participação e a apropriação da aula de Educação Física pelos alunos que ali se encontram à margem, na "periferia" da quadra. O estudo, desenvolvido numa escola pública, deu-se a partir do método etnográfico, tendo como instrumento de coleta de dados a observação e a entrevista semiestruturada. A partir dessa imersão, compreendeu-se a participação e a apropriação da aula de Educação Física pelos alunos em três categorias: "pedacinho" (im)praticante, "pedacinho" ativo e "pedacinho" flutuante. Embora diferentes, os três "pedacinhos" elucidaram a existência de estereótipos, preconceitos e desigualdades de oportunidades. Dessa forma, houve, por parte dos alunos, uma apropriação limitada dos conhecimentos da Educação Física. Entretanto, mesmo inseridos num horizonte limitador de ensino-aprendizagem da Educação Física, os alunos vivenciaram sua sociabilidade na perspectiva de um tempo e um espaço de livre convivência com o outro.

Palavras-chave : Educação Física; escola; cultura; sociabilidade.

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