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Texto & Contexto - Enfermagem

versão impressa ISSN 0104-0707

Resumo

RAMIREZ, Antonia Vollrath; ANGELO, Margareth  e  GONZALEZ, Luz Angélica Muñoz. Vivencia de estudiantes de enfermería de la transición a la práctica profesional: un enfoque fenomenológico social. Texto contexto - enferm. [online]. 2011, vol.20, n.spe, pp.66-73. ISSN 0104-0707.  http://dx.doi.org/10.1590/S0104-07072011000500008.

La finalidad de este estudio fue comprender el significado de la experiencia de aprendizaje de transición del estudiante de enfermería, y el significado de sus expectativas del aprendizaje para su futura práctica profesional. Optamos por una investigación cualitativa, con enfoque fenomenológico social de Alfred Shutz, para lo cual se entrevistó a diez internos de enfermería. Del análisis comprensivo del tipo vivido, fue identificado que el estudiante siente que al asumir responsabilidades experimenta sufrimiento e inseguridad por falta de conocimiento, no confía en sus habilidades y se siente solo; pero a medida que percibe apoyo adquiere confianza, autonomía y se integra al equipo. Siente además que la enfermera es importante para la transición. Se lograron comprender en el proceso de transición los motivos para y los motivos por qué de sus acciones, y cómo se integra al mundo de la vida cotidiana de un determinado grupo social en un determinado tiempo y espacio.

Palavras-chave : Enfermería; Educación; Aprendizaje.

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