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Revista Latino-Americana de Enfermagem

versão impressa ISSN 0104-1169

Resumo

BOBROFF, Maria Cristina Cescatto; GORDAN, Pedro A.  e  GARANHANI, Mara Lúcia. Costos educacionales totales del currículo integrado de enfermería. Rev. Latino-Am. Enfermagem [online]. 2009, vol.17, n.1, pp. 14-20. ISSN 0104-1169.  http://dx.doi.org/10.1590/S0104-11692009000100003.

Para enfrentar los cambios innovadores en los cursos de Enfermería, fue necesario incorporar nuevas metodologías y evaluar los costos. Los objetivos de este estudio fueron construir un modelo y estimar los costos educativos del currículo integrado de Enfermería en una universidad pública, a través de la metodología de estudio de caso - construcción de modelo, recolección, análisis e interpretación de los datos. El modelo construido tuvo las siguientes etapas: recolección de datos, costos educativos por serie y costos de las actividades de apoyo, costos educativos de las cuatro series y de soportes educacionales, costos compartidos y costos educativos totales. Los resultados y la discusión muestran que el costo educacional total anual/alumno fue de US$ 3.788,82. Participaron del curso 97 docentes. El análisis de costos en horas-contacto docente es la unidad de costo que proporciona el factor más consistente del tiempo docente utilizado con instrucción. Se concluye que el conocimiento de los costos educativos generó informaciones que pueden servir para la gestión del currículo integrado con la finalidad de hacer efectivos sus objetivos educacionales.

Palavras-chave : currículum; costos y análisis de costo; educación superior; educación en enfermería; docente de enfermería; graduación.

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