Validación de constructo y confiabilidad de la escala de inteligencia emocional en estudiantes de enfermería

Espinoza-Venegas, Maritza; Sanhueza-Alvarado, Olivia; Ramírez-Elizondo, Noé; Sáez-Carrillo, Katia

doi:10.1590/0104-1169.3498.2535

Acessibilidade / Reportar erro

Brasil

Revista Latino-Americana de Enfermagem

Español English

Brasil

Español English

sumário « anterior atual seguinte »

Sumário

Artículos Originales • Rev. Latino-Am. Enfermagem 23 (1) • Jan-Feb 2015 • https://doi.org/10.1590/0104-1169.3498.2535 copiar

Validación de constructo y confiabilidad de la escala de inteligencia emocional en estudiantes de enfermería¹ 1 Apoyo financiero de la Vice-Rectoría de Investigación y Desarrollo, Universidad de Concepción (Chile), Proyecto Nº 212.082.044-1.0.

Autoría SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

OBJETIVO:

efectuar la validación de constructo y confiabilidad de una escala de inteligencia emocional.

MÉTODO:

se aplicó la Trait-Meta Mood Scale-24 a 349 estudiantes de enfermería. El proceso comprendió la validación de contenido que consistió en lo siguiente: revisión por expertos; prueba piloto; medición de la confiabilidad por medio del Alfa de Cronbach; y comprobación de la validez de constructo del modelo teórico a través del Análisis Factorial.

RESULTADOS:

se obtuvieron adecuados coeficientes de Cronbach en las tres dimensiones, y el análisis factorial confirmó las dimensiones de la escala (percepción, comprensión y regulación).

CONCLUSIÓN:

la Trait-Meta Mood Scale es un instrumento confiable y válido para medir la inteligencia emocional en estudiantes de enfermería. Su uso permite identificar habilidades para interpretar y manejar las emociones. Es a la vez un nuevo constructo de potencial importancia para el liderazgo de enfermería; éste ayudará a mejorar aspectos educacionales, organizacionales y personales; además, favorecerá una relación efectiva con los pacientes.

Descriptores
Validez de las Pruebas; Reproducibilidad de Resultados; Inteligencia Emocional; Estudiantes de Enfermería

Estadígrafo	Dimensión Percepción	Dimensión Comprensión	Dimensión Regulación
Media	27,8	27,21	29,87
Desviación Estándar	6,54	6,69	6,28
Asimetría	0,13	0,13	0,13

Dimensión		Media de la escala si se elimina el ítem	Varianza de la escala si se elimina el ítem	Correlación ítem-total corregida	Alfa de Cronbach si se elimina el ítem
A) Dimensión Percepción*
	1. Atención a los sentimientos	23,65	35,72	0,53	0,87
	2. Preocupación por lo que siento	23,89	33,04	0,74	0,85
	3. Dedica a pensar en las emociones	24,26	32,77	0,71	0,86
	4. Merece la pena pensar en mis emociones y ánimo	23,94	33,68	0,64	0,87
	5. Dejo que mis sentimientos afecten mis pensamientos	24,91	35,34	0,43	0,89
	6. Pienso en mi estado de ánimo constantemente	24,96	32,65	0,66	0,86
	7. A menudo pienso en mis sentimientos	24,55	31,91	0,74	0,85
	8. Presto mucha atención a como me siento	24,46	31,99	0,72	0,86
B) Dimensión Comprensión^†
	9. Tengo claro mis sentimientos	23,83	34,02	0,63	0,88
	10. Frecuentemente puedo definir mis sentimientos	23,93	33,28	0,76	0,86
	11. Casi siempre sé cómo me siento	23,85	33,88	0,74	0,87
	12. Conozco mis sentimientos sobre las personas	23,62	36,14	0,61	0,88
	13. Me doy cuenta de mis sentimientos en diferentes situaciones	23,56	35,81	0,68	0,87
	14. Siempre puedo decir cómo me siento	24,03	33,72	0,69	0,87
	15. A veces puedo decir cuáles son mis emociones	23,96	36,77	0,54	0,89
	16. Puedo llegar a comprender mis sentimientos	23,72	35,46	0,64	0,88
C) Dimensión Regulación^‡
	17. Aunque me sienta triste tengo visión optimista	26,13	29,06	0,70	0,83
	18. Aunque me sienta mal procuro pensar en cosas agradables	26,13	28,65	0,79	0,82
	19. Cuando estoy muy triste pienso en los placeres de la vida	26,81	29,04	0,63	0,84
	20. Intento pensar positivamente aunque me sienta mal	26,29	28,59	0,77	0,82
	21. Si le doy muchas vueltas a las cosas trato de calmarme	26,26	31,49	0,53	0,85
	22. Me preocupo por tener buen estado de ánimo	25,95	31,98	0,55	0,85
	23. Tengo mucha energía cuando me siento feliz	25,26	36,04	0,33	0,87
	24. Cuando estoy enfadado intento cambiar mi ánimo	26,24	31,54	0,53	0,85

		Media	Mínimo	Máximo	Rango	Máximo/mínimo	Varianza	Ítems
Subescala 1 - Percepción Emocional
	Medias de los ítems	3,47	2,84	4,15	1,30	1,45	,22	8
	Varianzas de los ítems	1,23	,954	1,426	,472	1,49	,02	8
	Correlaciones inter-ítems	,482	,246	,688	,442	2,797	,017	8
Subescala 2 - Comprensión Emocional
	Medias de los elementos	3,40	3,18	3,65	,46	1,14	,02	8
	Varianzas de los elementos	1,24	,99	1,56	,57	1,58	,03	8
	Correlaciones inter-elementos	,49	,27	,67	,39	2,41	,01	8
Subescala 3 - Regulación Emocional
	Medias de los elementos	3,73	3,05	4,60	1,54	1,50	,18	8
	Varianzas de los elementos	1,21	,52	1,65	1,12	3,12	,10	8
	Correlaciones inter-elementos	,42	,18	,72	,53	3,88	,02	8

Ítem	Componente
Ítem	1	2	3	h2
1. Atención a los sentimientos		0,62		0,43
2. Preocupación por lo que siento		0,81		0,68
3. Dedica a pensar en las emociones		0,79		0,65
4. Merece la pena pensar en mis emociones y ánimo		0,71		0,54
5. Dejo que mis sentimientos afecten mis pensamientos		0,57		0,42
6. Pienso en mi estado de ánimo constantemente		0,76		0,59
7. A menudo pienso en mis sentimientos		0,83		0,69
8. Presto mucha atención a cómo me siento		0,79		0,66
9. Tengo claro mis sentimientos	0,72			0,55
10. Frecuentemente puedo definir mis sentimientos	0,82			0,70
11. Casi siempre sé cómo me siento	0,79			0,67
12. Conozco mis sentimientos sobre las personas	0,72			0,54
13. Me doy cuenta de mis sentimientos en diferentes situaciones	0,73			0,59
14. Siempre puedo decir cómo me siento	0,75			0,59
15. A veces puedo decir cuáles son mis emociones	0,63			0,42
16. Puedo llegar a comprender mis sentimientos	0,68			0,53
17. Aunque me sienta triste tengo visión optimista			0,78	0,68
18. Aunque me sienta mal procuro pensar en cosas agradables			0,86	0,76
19. Cuando estoy muy triste pienso en los placeres de la vida			0,74	0,57
20. Intento pensar positivamente aunque me sienta mal			0,85	0,74
21. Si le doy muchas vueltas a las cosas trato de calmarme			0,59	0,41
22. Me preocupo por tener buen estado de ánimo			0,59	0,49
23. Tengo mucha energía cuando me siento feliz			0,35	0,23
24. Cuando estoy enfadado intento cambiar mi ánimo			0,62	0,42
Eingenvalues		4,71	4,68	4,16
56,5% Varianza		19,6	19,5	17,3

Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto / Universidade de São Paulo Av. Bandeirantes, 3900, 14040-902 Ribeirão Preto SP Brazil, Tel.: +55 (16) 3315-3451 / 3315-4407 - Ribeirão Preto - SP - Brazil
E-mail: rlae@eerp.usp.br

Acompanhe os números deste periódico no seu leitor de RSS

[1] Correspondencia: Maritza Espinoza-Venegas Universidad de Concepción Chacabuco esquina Janequeo s/n Concepción, Chile E-mail:mespinoz@udec.cl

Brasil

Brasil

Validación de constructo y confiabilidad de la escala de inteligencia emocional en estudiantes de enfermería1 1 Apoyo financiero de la Vice-Rectoría de Investigación y Desarrollo, Universidad de Concepción (Chile), Proyecto Nº 212.082.044-1.0.

OBJETIVO:

MÉTODO:

RESULTADOS:

CONCLUSIÓN:

Validación de constructo y confiabilidad de la escala de inteligencia emocional en estudiantes de enfermería¹ 1 Apoyo financiero de la Vice-Rectoría de Investigación y Desarrollo, Universidad de Concepción (Chile), Proyecto Nº 212.082.044-1.0.