Los contenidos de la formación parental y sus implicaciones en el comportamiento de los adolescentes: elementos desde una revisión

Morales-Castillo, Miguel; Aguirre-Dávila, Eduardo; Durán-Urrea, Laura

doi:10.1590/S0104-12902019181111

Acessibilidade / Reportar erro

Brasil

Español English

sumário « anterior atual seguinte »

Sumário

Artículos • Saude soc. 28 (3) • Jul-Sep 2019 • https://doi.org/10.1590/S0104-12902019181111 copiar

Los contenidos de la formación parental y sus implicaciones en el comportamiento de los adolescentes: elementos desde una revisión

Contents of parental training and its implications for adolescent behavior: elements from a review

Autoría SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Resumen

Los padres buscan apoyo para enfrentar los desafíos que sus hijos tienen en la adolescencia. El objetivo de este trabajo es analizar los tópicos abordados en la formación de padres con hijos adolescentes y su relación con las tendencias comportamentales de estos. Para ello, se llevó a cabo una revisión cualitativa de intervenciones y programas centrados en fortalecer el proceso de crianza, estableciéndose una concentración en los aspectos regulatorios, comunicativos y emocionales de la relación padre-hijo. Por medio de un análisis cuantitativo, también se pudo establecer que los tópicos abordados tienen efectos significativos sobre los adolescentes, como la reducción en problemas de comportamiento, manejo adecuado de la sexualidad y disminución en la tendencia al consumo de sustancias. Teniendo en cuenta la información registrada, es posible plantear que la formación parental puede abordarse en diferentes formatos de acuerdo con los objetivos y condiciones disponibles, lo que puede representar beneficios importantes para el desarrollo saludable de los adolescentes.

Palabras clave:
Prácticas de Crianza; Formación Parental; Problemas de Comportamiento; Adolescencia

Estudio	Aspecto de crianza	Objetivo	Edad hijos	Sesiones (Duración)	Grupo	Pts	nI	nC	Efecto	d	p	Interpretación
1. ABCD Parenting Young Adolescent Program (ABCD) (Burke; Brennan; Cann, 2012BURKE, K.; BRENNAN, L.; CANN, W. Promoting protective factors for young adolescents: ABCD Parenting Young Adolescents Program randomized controlled trial. Journal of Adolescence, Amsterdam, v. 35, n. 5, p. 1315-1328, 2012.)	Aceptación, calidez, monitoreo, apoyo a la autonomía, establecimiento de normas	Problemas de conducta	10-14	6 (2)	NR	Pd	54	59	η2=0.03 (ANCOVA, F (1, 112) = 3.99)	0.35	0.048	Pequeño a medio
2. Let’s Talk! (LT) (Bogart et al., 2013BOGART, L. et al. Let’s talk! A South African worksite-based HIV prevention parenting program. Journal of Adolescent Health, New York, v. 53, n. 5, p. 602-608, 2013.)	Comunicación parental, calidez, involucramiento, apoyo a la autonomía, autoeficacia parental	Comunicación sobre temas de sexualidad	11-15	5 (2)	5	Pd	34	32	Odds ratio=3.1 (1.1, 9.0) a 4.7 (1.3, 17.6)	0.62	.005	Medio a grande
3. Parenting Wisely (PW) (Cotter et al., 2013COTTER, K. et al. Parenting interventions implementation science: how delivery format impacts the Parenting Wisely Program. Research on Social Work Practice, Thousand Oaks, v. 23, n. 6, p. 639-650, 2013.)	Involucramiento parental, Autoeficacia Parental, Estilos de crianza	Problemas de comportamiento	11-15	Autoadministrado	Familia	Pd, Hj	38	52	d=0.199	0.20	<.05	Pequeño
4. Sinovuyo (Cluver et al., 2017CLUVER, L. et al. Development of a parenting support program to prevent abuse of adolescents in South Africa: findings from a pilot pre-post study. Research on Social Work Practice, Newbury Park, v. 27, n. 7, p. 758-766, 2017.)	Crianza Positiva, Supervisión, Involucramiento	Comportamiento agresivo, ruptura de reglas	10-17	10 (NR)	30	Pd, Hj	30	30	d=-0.41; -0.35	0.35	0.05 y 0.03	Pequeño a medio
5. Sinovuyo (Cluver et al., 2016CLUVER, L. et al. Reducing child abuse amongst adolescents in low- and middle-income countries: a pre-post trial in South Africa. BMC Public Health, London, v. 16, n. 1, p. 567-578, 2016.)	Manejo de la ira y la tensión, resolución de problemas, disciplina, normas y rutinas	Delincuencia, agresión	11-17	12 (2 - 2,5)	NR	Pd, Hj	115	115	t=4.37	0.50	< 0.001	Medio
6. Brief randomized controlled intervention (BRCI) (Destin; Svoboda, 2017DESTIN, M.; SVOBODA, R. A brief randomized controlled intervention targeting parents improves grades during middle school. Journal of Adolescence, Amsterdam, v. 56, p. 157-161, 2017.)	Comunicación	Calificaciones	NR	1 (0,75)	45	Pd	26	19	d=0.74	0.74	0.045	Medio a grande
7. Familias Unidas (FU) (Estrada et al., 2017ESTRADA, Y. et al. Parent-centered prevention of risky behaviors among Hispanic youths in Florida. American Journal of Public Health, Washington, DC, v. 107, n. 4, p. 607-613, 2017.)	Monitoreo, regulación del comportamiento de los hijos, comunicación	Consumo de alcohol y sustancias, sexo sin condón	12-16	8 (2)	10 - 15	Pd, Hj	376	370	Sustancias d=0.27; Condón d=0.98	0.27	<.01	Pequeño para sustancias
8. Connect Program (Giannotta; Ortega; Statti, 2013GIANNOTTA, F.; ORTEGA, E.; STATTI, H. An attachment parenting intervention to prevent adolescents’ problem behaviors: a pilot study in Italy. Child & Youth Care Forum, New York, v. 42, n. 1, p. 71-85, 2013.)	Apoyo, Sensibilidad Parental, Expresión de afecto	Consumo de cerveza y vino	11-14	10 (1)	20-44	Pd	44	66	d=- 0.55; -0.44	0.44	≤ .05	Pequeño a medio
9. Work It Out Together (WIOT) (Hadley et al., 2016HADLEY, W. et al. Work it out together: preliminary efficacy of a parent and adolescent DVD and workbook intervention on adolescent sexual and substance use attitudes and parenting behaviors. Aids and Behavior, New York, v. 20, n. 9, p. 1961-1972, 2016.)	Comunicación, Monitoreo	Autoeficacia para prevenir el VIH	M = 15.46	2 (3)	Diadas P/H	Pd, Hj	83	87	d=0.37	0.37	< .05	Pequeño a medio
10. Parenting Toolkit Intervention (PTI) (Irvine et al., 2015IRVINE, A. B. et al. A randomized study of internet parent training accessed from community technology centers. Prevention Science, New York, v. 16, n. 4, p. 597-608, 2015.)	Autoeficacia parental, disciplina, monitoreo, comunicación establecimiento de normas, resolución de problemas, estilos de crianza.	Problemas de conducta	M = 13.1	Autoadministrado	Familia	Pd	155	152	η2=0.017 (ANCOVA F (NR) =3.95)	0.26	0.048	Pequeño
11.Brief parenting psychoeducation intervention (BPPI) (Jordans et al., 2013JORDANS, M. et al. A controlled evaluation of a brief parenting psychoeducation intervention in Burundi. Social Psychiatry and Psychiatric Epidemiology, Berlin, v. 48, n. 11, p. 1851-1859, 2013.)	Disciplina y comunicación	Agresión	10-14	2 (2 - 3)	20	Pd	58	62	d=0.60	0.60	0.001	Moderado
12. Parents Plus - Parenting When Separated (PP/PWS) (Keating et al., 2016KEATING, A. et al. An evaluation of the Parents Plus - Parenting When Separated programme. Clinical Child Psychology and Psychiatry, Thousand Oaks, v. 21, n. 2, p. 240-254, 2016.)	Co-crianza, Comunicación	Problemas de comportamiento y emocionales	2-16	6 (2) o 12 (1)	6 - 12	Pd	82	79	d=-0.48	0.48	<.01	Pequeño a medio
13. Share the Keys (STK) (Knezek et al., 2018KNEZEK, C. et al. Effects of Share the Keys (STK), a comprehensive, behavioral-based training program for parents and new teen drivers in New Jersey. Transportation Research Part F: Traffic Psychology and Behaviour, Amsterdam, v. 56, p. 156-166, 2018.)	Involucramiento parental, comunicación, estilos parentales	Normas de conducción	M= 13.6	1 (1,5)	NR	Pd	115	569	t=-1.88 y t=-2.08	0.35	< .05	Pequeño a medio
14. Common Sense Parenting Plus (CSPP) (Mason et al., 2016MASON, W. A. et al. Parent training to reduce problem behaviors over the transition to high school: Tests of indirect effects through improved emotion regulation skills. Children and Youth Services Review, Elmsford, v. 61, p. 176-183, 2016.)	Supervisión, Disciplina Inductiva	Problemas de comportamiento	M = 13.41	8 (2)	8 - 10	Pd	95	108	β=0.26; -0.42	0.02	< .05	Insignificante
15. Salud y Éxito (SyE) (O’Donnell; Fuxman, 2017O’DONNELL, L.; FUXMAN, S. Effectiveness of a brief home parenting intervention for reducing early sexual risks among Latino adolescents: salud y éxito. Journal of School Health, Hoboken, v. 87, n. 11, p. 858-864, 2017.)	Apoyo, monitoreo, establecimiento de normas, comunicación	Iniciación sexual, intenciones de tener sexo	M = 13.9	Autoadministrado	Familia	Pd	3283	2621	Adjusted Odds Ratio= 0,69 (0.56, 0.84); 0,74 (0.61, 0.90); 0,78 (0.63, 0.96)	0.14	<.01; <.001; < .05	Insignificante a pequeño
16. Parents Plus / Working Things Out Program (PP/WTOP) (Rickard et al., 2015RICKARD, E. et al. A first-level evaluation of a school-based family programme for adolescent social, emotional and behavioural difficulties. Clinical Child Psychology and Psychiatry, Thousand Oaks, v. 21, n. 4, p. 603-617, 2015.)	Comunicación, estructura, manejo del conflicto.	Dificultades conductuales	M = 13.81	8 (NR)	47	Pd, Hj	32	46	η2=0.36 (ANOVA, F (2, 30) = 8.381)	1.50	0.001	Grande
17. EmPeCemos (Romero et al., 2017ROMERO, E. et al. Intervención sobre problemas de conducta tempranos como prevención indicada del consumo de drogas: siete años de seguimiento. Adicciones, Palma de Mallorca, v. 29, n. 3, p. 150-162, 2017.)	Resolución de problemas, Comunicación, Establecimiento de normas.	Problemas de conducta	M = 15.25	12 (1,5)	5 - 10	Pd, Hj, Pf	37	21	η2=0.16 (ANOVA, F (1,47) = 8.91	0.87	<.01	Grande
18. Culturally Informed and Flexible Family-Based Treatment for Adolescents (CIFFTA) (Santisteban et al., 2017SANTISTEBAN, D. et al. Computer informed and flexible family-based treatment for adolescents: a randomized clinical trial for at-risk racial/ethnic minority adolescents. Behavior Therapy, Amsterdam, v. 48, n. 4, p. 474-489, 2017.)	Apoyo, calidez, disciplina, involucramiento	Desordenes conductuales	12-15	4 - 10 (presenciales y virtuales)	Familia	Pd, Hj	40	40	d=0.58	0.58	<.01	Medio
19. Family Check-up (FCU) (Van Ryzin; Stormshak; Dishion, 2012VAN RYZIN, E. A.; STORMSHAK, T. J.; DISHION, M. J. Engaging parents in the family check-up in middle school: longitudinal effects on family conflict and problem behavior through the high school transition. Journal of Adolescent Health, New York, v. 50, n. 6, p. 627-633, 2012.)	Apoyo, establecimiento de normas, comunicación, monitoreo, supervisión	Comportamiento antisocial	M = 11.88	2 - 3 (1)	Familia	Pd	287	172	d=0.86	0.86	0.52	Grande
20. Örebro Prevention program (OPP)	Control parental, monitoreo.	Consumo de alcohol	M = 12.7	1 (NR)	NR	Pd, Hj	588	699	Odds ratio=0.30	0.66	0.01	Medio a grande
Positive Family Support (PFS) (Verdurmen et al., 2014VERDURMEN, J. et al. Risk moderation of a parent and student preventive alcohol intervention by adolescent and family factors: a cluster randomized trial. Preventive Medicine, New York, v. 60, p. 88-94, 2014.)'	Monitoreo, involucramiento	Problemas de comportamiento	10-14	NR	NR	Pd, Hj, Pf	2602	2401	g = 0.10	0.10	Reporte no significativo	No significativo
Encuentro (Sieving et al., 2016SIEVING, R. et al. Encuentro: feasibility, acceptability, and outcomes of a culturally tailored teen-parent health promotion program. Health Promotion Practice, Thousand Oaks, v. 18, n. 5, p. 751-762, 2016.)	Comunicación, apoyo, valores culturales	Comunicación sobre temas de sexualidad	11-14	16 (2)	9-12	Pd, Hj	33	16	NR	2.79	0.06	No significativo

Faculdade de Saúde Pública, Universidade de São Paulo. Associação Paulista de Saúde Pública. Av. dr. Arnaldo, 715, Prédio da Biblioteca, 2º andar sala 2, 01246-904 São Paulo - SP - Brasil, Tel./Fax: +55 11 3061-7880 - São Paulo - SP - Brazil
E-mail: saudesoc@usp.br

Acompanhe os números deste periódico no seu leitor de RSS

[1] Correspondencia Miguel Morales-Castillo Carrera 30, 45-03, edificio 212, oficina 213, Ciudad Universitaria. Bogotá, DC, Colombia. CP 11001.