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Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação

versión impresa ISSN 0104-4036

Resumen

MEYER, Dagmar Estermann; DAL'IGNA, Maria Cláudia; KLEIN, Carin  y  SILVEIRA, Catharina da Cunha. Políticas públicas: imperativos y promesas de inclusión social. Ensaio: aval.pol.públ.Educ. [online]. 2014, vol.22, n.85, pp.1001-1026. ISSN 0104-4036.  http://dx.doi.org/10.1590/S0104-40362014000400007.

Este artículo tiene por objeto analizar parte de los resultados de una investigación que analiza las políticas públicas de inclusión social, enfocando su proceso de implementación, los servicios de las secretarías municipales de educación, salud y desarrollo social de una ciudad de Río Grande del Sur y los sujetos que ejecutan las acciones programáticas derivadas de estas políticas. Basado en los Estudios de Género, en los Estudios Culturales y en la Sociología de la Salud, en las líneas teóricas que más se aproximan al postestructuralismo de Michel Foucault, problematiza imperativos y promesas de inclusión social que contribuyen para instituir procesos de respondibilidad de los sujetos tanto por el éxito o por el fracaso de las acciones previstas en esas políticas de inclusión social como por la búsqueda de soluciones para los problemas que viven en la experiencia cotidiana de los servicios. Se argumenta, además, que esta discursividad establece modos de organización laboral, así como modos de hacer profesionales.

Palabras clave : Políticas públicas; Inclusión social; Servicios públicos; Postestructuralismo.

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