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Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação

versão impressa ISSN 0104-4036versão On-line ISSN 1809-4465

Resumo

SOUZA, Donaldo Bello de  e  MENEZES, Janaína Specht da Silva. Elaboración y aprobación de planes de educación en Brasil: desde el nacional hasta el local. Ensaio: aval.pol.públ.Educ. [online]. 2015, vol.23, n.89, pp.901-936. ISSN 1809-4465.  http://dx.doi.org/10.1590/S0104-40362015000400005.

Este artículo tiene como objetivo analizar la elaboración y aprobación de los Planes estatales de Educación (PEEs) sancionadas durante la vigencia del Plan Nacional de Educación (PNE) 2001-2010. Bajo la perspectiva exploratoria y mediante el análisis de contenido de estos planes y sus leyes de creación, se busca contribuir en las adaptaciones y las formulaciones que el PNE 2014-2024 presupone. En conclusión traza el perfil, por una parte, de las debilidades documentales expuestas por estos PEEs, señalando imprecisiones y lagunas que dificultan inferencias acerca de su proceso de construcción y, en segundo lugar, los problemas identificados a partir del análisis del proceso en sí. Postula, en términos generales, que la construcción de estos PEEs parece haberse cubierto de gran significado histórico y sociopolítico dentro de los estados involucrados, marcado por la movilización de la sociedad civil local, pero que todavía demandan profundidad analítica, sobre todo en vista de los desafíos que plantea la nueva PNE.

Palavras-chave : Planes estatales de educación (PEEs); Planes nacionales de educación (PNEs); La participación social; La gestión democrática de la educación.

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