SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.23 número89Fatores relevantes no processo de permanência prolongada de discentes nos cursos de graduação presencial: um estudo na Universidade Federal do Espírito Santo índice de autoresíndice de assuntospesquisa de artigos
Home Pagelista alfabética de periódicos  

Serviços Personalizados

Journal

Artigo

Indicadores

Links relacionados

Compartilhar


Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação

versão impressa ISSN 0104-4036versão On-line ISSN 1809-4465

Resumo

LISBOA, Gustavo Joaquim. Federalismo educacional destruido? Un estudio de caso sobre el salario base. Ensaio: aval.pol.públ.Educ. [online]. 2015, vol.23, n.89, pp.1040-1074. ISSN 1809-4465.  https://doi.org/10.1590/S0104-40362015000400010.

Este artículo presenta algunos elementos de federalismo, especialmente los temas de educación, dando atención a algunos puntos débiles presentes en el sistema brasileño, que socavan la descentralización y la autonomía de las entidades federadas. En concreto, se trata de una evaluación de la aplicación del salario mínimo nacional en la enseñanza en la ciudad de Itabuna, Bahía, con el fin de detectar potenciales problemas de tipo administrativo y financiero derivados de la política nacional de actualización de maestros de educación básica. Para ello, se utilizó análisis estadístico y descriptivo para evaluar variables relacionadas con la financiación de la educación y a los gastos públicos. Los resultados señalan la necesidad de rediseñar el valor de los profesores, dadas las características de la financiación de la educación pública actual y el aumento del déficit financiero en el ámbito de la política de educación pública municipal.

Palavras-chave : Federalismo educativo; Base salarial del magisterio; La financiación pública de la educación.

        · resumo em Português | Inglês     · texto em Português     · Português ( pdf )