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Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação

versão impressa ISSN 0104-4036versão On-line ISSN 1809-4465

Resumo

CORCETTI, Elisabete; SOUZA, Susane Petinelli  e  LORETO, Maria das Dores Saraiva de. El “Programa Mujeres Mil” en el Espírito Santo: una política pública educativa de la equidad de género?. Ensaio: aval.pol.públ.Educ. [online]. 2018, vol.26, n.100, pp.911-943.  Epub 05-Mar-2018. ISSN 0104-4036.  http://dx.doi.org/10.1590/s0104-40362018002601027.

La evidencia empírica revela un aumento significativo de la mano de obra femenina, que alcanza más del 40% de la población ocupada en Brasil, aunque todavía está marcado por la informalidad, la división sexual del trabajo y los ingresos, en promedio, menos que los hombres. Por lo tanto, el objetivo de este artículo es verificar si las técnicas utilizadas en la ejecución del “Programa de Mujeres Mil” (PMM) son capaces de promover la equidad de género a través de la inclusión educativa y productiva y cómo este proceso se lleva a cabo. El método de investigación propuesto fue el estudio de caso con un enfoque cualitativo. Los resultados muestran que el programa no logró su objetivo de incluir productivamente estas mujeres, porque la mayoría de ellas todavía están desempleadas. También se observa que cuando se utiliza la metodología de evaluación y el reconocimiento del aprendizaje previo, el programa tiende a reforzar las normas de género existentes. Se recomienda la reestructuración del programa, considerando la adecuación de su metodología a los proyectos de vida de las mujeres, así como a la realidad del mercado de trabajo local.

Palavras-chave : Políticas públicas; Género; Las mujeres; Equidad.

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