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Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação

versão impressa ISSN 0104-4036versão On-line ISSN 1809-4465

Resumo

TOFFOLI, Sônia Ferreira Lopes  e  SIMON, Cristina Valeria Bulhões. La utilización del modelo multifacético de Rasch en el análisis de las influencias de loa calificadores sobre las evaluaciones con ítems abiertos. Ensaio: aval.pol.públ.Educ. [online]. 2018, vol.26, n.101, pp.1303-1323.  Epub 07-Maio-2018. ISSN 0104-4036.  http://dx.doi.org/10.1590/s0104-40362018002601146.

Este estudio analiza la calidad de las puntuaciones en los exámenes con ítems abiertos a través del modelo multifacético de Rasch (MFR). Para ello se utilizan las puntuaciones atribuidas a las redacciones de participantes de la prueba de acceso de 2015 de la Universidad Estatal de Londrina. El modelo MFR puede proporcionar estudios, tanto a nivel de grupo como en el plano individual, permitiendo la identificación de evaluadores portadores de comportamientos tendenciosos, conocidos por causar errores significativos en las puntuaciones de trabajos escritos. Los análisis a nivel de grupo mostraron que la evaluación fue eficiente y que los datos, en general, cumplen con las expectativas de medición de los modelos de Rasch, y por medio de los análisis a nivel individual fue posible encontrar calificadores que obtuvieron una puntuación diferente a las puntuaciones medias de otros colaboradores. El modelo MFR demostró ser una herramienta adecuada y eficaz para el control de la calidad de las puntuaciones asignadas a las tareas de escritura.

Palavras-chave : Modelo multifacetas de Rasch; Ítems abiertos; Pruebas de redacción; Evaluación a gran escala; Tendencias del evaluador.

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