SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.27 número102Modelos para a integração pedagógica de tecnologias de informação e comunicação: uma revisão da literatura.Professores: quem são, onde trabalham, quanto ganham índice de autoresíndice de assuntospesquisa de artigos
Home Pagelista alfabética de periódicos  

Serviços Personalizados

Journal

Artigo

Indicadores

Links relacionados

Compartilhar


Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação

versão impressa ISSN 0104-4036versão On-line ISSN 1809-4465

Resumo

LIMA JUNIOR, Paulo; BISINOTO, Cynthia; MELO, Nilce Santos de  e  RABELO, Mauro. Tasas Longitudinales de Retención y Evasión: una metodología para estudio de la trayectoria de los estudiantes en la educación superior. Ensaio: aval.pol.públ.Educ. [online]. 2019, vol.27, n.102, pp.157-178. ISSN 0104-4036.  http://dx.doi.org/10.1590/s0104-40362018002701431.

Con la expansión del sistema federal de educación superior, la evasión y la retención han sido redescubiertas por la investigación educativa. En este artículo, se evalúan críticamente las tasas empleadas por el Ministerio de Educación (MEC) y el Tribunal de Cuentas de la Unión (TCU) para control y acompañamiento de la trayectoria de los alumnos en las universidades brasileñas. A partir de esta crítica, se proponen indicadores alternativos para cuantificar la evasión y la retención: la tasa longitudinal de evasión (TLE) y la tasa longitudinal de retención (TLR). Estos indicadores se probaron con datos extraídos del registro académico de la Universidad de Brasilia (UnB). Los resultados de esa institución indican, progresivamente, el aumento de la evasión y reducción de la retención. Estas transformaciones pueden estar relacionadas con el propio proceso de expansión del sistema educativo.

Palavras-chave : Evasión; Retención; Educación superior.

        · resumo em Português | Inglês     · texto em Português     · Português ( pdf )