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Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação

versão impressa ISSN 0104-4036versão On-line ISSN 1809-4465

Resumo

KLEIN, Ruben. Una solución para la divergencia de diferentes estándares en el SAEB. Ensaio: aval.pol.públ.Educ. [online]. 2019, vol.27, n.103, pp.229-249.  Epub 02-Maio-2019. ISSN 0104-4036.  http://dx.doi.org/10.1590/s0104-40362019002702060.

En este artículo mostramos que hay necesidad de construir un consenso sobre terminología de los niveles, que las metas del Todos por la Educación son razonables y que no hay discordancia con los niveles de la divulgación del SAEB 2017, siempre que se definan correctamente las metas para cada nivel y, se efectúen las correcciones necesarias. Para ello construimos una distribución de referencia anclada a una distribución empírica de una población objetivo. En el artículo se utilizó la población de los estudiantes de los países pertenecientes a la OCDE. Indicamos que las metas del IDEB deberían ser más altas y consistentes con las metas del Todos por la Educación.

Palavras-chave : SAEB; PISA; IDEB; Escala de habilidades; Niveles; Metas; Distribución de referencia.

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