SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.27 número104Retirando das caixas os “nascidos livres”: a liberdade de escolher as identidadesJovens universitários em silêncio no mundo das informações: casos de liberação índice de autoresíndice de assuntospesquisa de artigos
Home Pagelista alfabética de periódicos  

Serviços Personalizados

Journal

Artigo

Indicadores

Links relacionados

Compartilhar


Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação

versão impressa ISSN 0104-4036versão On-line ISSN 1809-4465

Resumo

FERREIRA, Nara Torrecilha. How the access to education dispels the myth of racial democracy. Ensaio: aval.pol.públ.Educ. [online]. 2019, vol.27, n.104, pp.476-498.  Epub 10-Jul-2019. ISSN 0104-4036.  http://dx.doi.org/10.1590/s0104-40362019002701553.

This essay aims to show how education, particularly access to Higher Education, is an excellent indicator to dismantle the myth of racial democracy constituted in the Brazilian imaginary. Thus, the text is divided into three parts and conclusion. First, arguments about the idea of racial democracy are presented and discussed . Then, affirmative action policies are analyzed. Next, the possibilities of access to higher education by blacks are analyzed. In the conclusion, the article discusses the importance of policies to combat racial inequalities, highlighting a research agenda that would enable to understand to what extent affirmative policies would be able to change the Brazilian racial frame.

Palavras-chave : Higher education; Access; Affirmative action policies; Inequality.

        · resumo em Português | Espanhol     · texto em Português     · Português ( pdf )