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Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação

versão impressa ISSN 0104-4036versão On-line ISSN 1809-4465

Resumo

FERREIRA, Nara Torrecilha. Cómo el acceso a la educación desmonta el mito de la democracia racial. Ensaio: aval.pol.públ.Educ. [online]. 2019, vol.27, n.104, pp.476-498.  Epub 10-Jul-2019. ISSN 0104-4036.  http://dx.doi.org/10.1590/s0104-40362019002701553.

Este ensayo pretende mostrar cómo la educación, particularmente el acceso a la Enseñanza Superior, es un excelente indicador para desmontar el mito de la democracia racial constituido en el imaginario brasileño. Así, el texto se divide en tres partes y conclusión. En primer lugar, se presentan y debaten los argumentos relativos a la idea de democracia racial. A continuación, se analizan las políticas de acción afirmativa. Después, se analizan las posibilidades de acceso de los negros a la Enseñanza Superior. En la conclusión, el artículo discute la importancia de políticas para el combate a las desigualdades raciales, destacando una agenda de investigación que posibilitaría entender en qué medida las políticas afirmativas serían capaces de cambiar el cuadro racial brasileño.

Palavras-chave : Educación superior; Acceso; Políticas afirmativas; Desigualdad.

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