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Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação

versão impressa ISSN 0104-4036versão On-line ISSN 1809-4465

Resumo

GONZALEZ, Marcos Cabezas  e  MARTIN, Sonia Casillas. Social Educators and the Networked Society. Ensaio: aval.pol.públ.Educ. [online]. 2019, vol.27, n.104, pp.521-542.  Epub 25-Abr-2019. ISSN 0104-4036.  http://dx.doi.org/10.1590/s0104-40362019002701360.

This article presents the results of a research study aimed at identifying the degree of self-perceived digital competence of future Social Educators, focusing on the dimensions of their knowledge, use, and attitudes towards ICTs, and on the gender variable, considered a fundamental basis for their professional development in a networked society. The methodology used was quantitative ex-post-facto, with an online questionnaire to collect the data. Descriptive, inferential and correlational analyses were carried out. Results show that neither male nor female Social Educators are prepared to teach in a networked society.

Palavras-chave : Networked Society; Information and Communication Technologies; Digital competence; Social Education.

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