Ítem |
N |
Mín. |
Máx. |
Media |
Desv. estándar |
2.1. El profesor o profesora utilizaba principalmente el método expositivo (lección magistral) para enseñar Historia |
155 |
3 |
5 |
4,65 |
,588 |
2.2. Mi principal papel como alumno/a era recoger apuntes y escuchar la lección |
155 |
2 |
5 |
4,63 |
,656 |
2.3. El profesor o profesora utilizaba con frecuencia los debates para profundizar en los contenidos históricos |
155 |
1 |
5 |
2,19 |
1,207 |
2.4. El profesor o profesora utilizaba estudios de caso, proyectos u otros métodos de indagación como el Aprendizaje Basado en Problemas |
155 |
1 |
5 |
1,72 |
1,023 |
2.5. El profesor o profesora utilizaba juegos de simulación, de empatía o perspectiva histórica para la enseñanza de los contenidos de historia |
154 |
1 |
5 |
1,64 |
1,002 |
2.6. El principal recurso utilizado en la clase de Historia era el libro de texto |
155 |
1 |
5 |
4,54 |
,914 |
2.7. El profesor o profesora utilizaba con frecuencia fuentes históricas primarias (documentos de la época, objetos, reproducciones de artefactos, etc.). |
155 |
1 |
5 |
2,26 |
1,183 |
2.8. El profesor o profesora utilizaba documentales, cine o vídeos seleccionados de apoyo para la enseñanza de contenidos históricos |
155 |
1 |
5 |
2,91 |
1,170 |
2.9. Para mantener la atención y amenizar la clase el profesor o profesora recurría frecuentemente a relatos y anécdotas |
155 |
1 |
5 |
2,85 |
1,258 |
2.10. El docente utilizaba habitualmente las TIC para profundizar en los temas históricos o poder recrear situaciones del pasado |
155 |
1 |
5 |
2,01 |
1,122 |
2.11. Se utilizaba con frecuencia el patrimonio local o regional para complementar o profundizar en los contenidos históricos |
155 |
1 |
5 |
2,34 |
1,198 |
2.12. El profesor o profesora utilizaba leyendas, música, costumbres u otros elementos del patrimonio cultural para reforzar el aprendizaje |
154 |
1 |
5 |
2,01 |
1,082 |
2.13. En el aula utilizábamos habitualmente la prensa y otros medios de comunicación para contextualizar o profundizar en temáticas históricas |
155 |
1 |
5 |
1,71 |
,967 |
2.14. El profesor utilizaba el examen como principal instrumento de evaluación |
155 |
1 |
5 |
4,80 |
,527 |
2.15. Para superar los exámenes de historia lo que principalmente utilizaba era la memorización de contenidos |
155 |
1 |
5 |
4,73 |
,658 |
2.16.1. Explicación del profesor con apoyo del libro de texto |
155 |
1 |
5 |
2,75 |
1,107 |
2.16.2. Estrategias de empatía, simulación o juego de roles, o perspectiva histórica |
155 |
1 |
5 |
4,26 |
,968 |
2.16.3. Utilizar temas clave de actualidad para conectar pasado y presente |
155 |
1 |
5 |
4,50 |
,793 |
2.16.4. Estudios en profundidad de casos históricos concretos, en los que el alumnado deba investigar a través de fuentes primarias y después exponer los resultados |
155 |
1 |
5 |
4,14 |
,947 |
2.16.5. Salidas a museos o lugares de interés histórico |
155 |
1 |
5 |
4,10 |
,913 |
2.16.6. Debates en el aula, dirigidos, sobre temas históricos |
155 |
1 |
5 |
4,20 |
,878 |
2.16.7. Proyectos interdisciplinares o de Aprendizaje-Servicio que conecten la historia con otras materias educativas y con el entorno local |
155 |
1 |
5 |
4,17 |
1,020 |
2.17.1. Libro de texto |
155 |
1 |
5 |
2,59 |
1,074 |
2.17.2. Páginas web de contenido histórico |
155 |
1 |
5 |
3,25 |
,914 |
2.17.3. Fuentes documentales primarias |
155 |
2 |
5 |
4,21 |
,730 |
2.17.4. Fuentes orales (entrevistas a abuelos, familiares, vecinos…). |
155 |
1 |
5 |
4,32 |
,779 |
2.17.5. Prensa impresa o digital |
154 |
1 |
5 |
3,64 |
,969 |
2.17.6. Apuntes del profesor |
154 |
1 |
5 |
3,07 |
,978 |
2.17.7. Museos y otros lugares de interpretación patrimonial |
155 |
1 |
5 |
4,27 |
,840 |
2.17.8. Cine y documentales de temática histórica |
155 |
2 |
5 |
4,15 |
,754 |
2.17.9. Novela histórica, cómic y literatura infantil |
154 |
1 |
5 |
3,90 |
,962 |
2.17.10. Reportajes en revistas de divulgación sobre temas históricos |
154 |
1 |
5 |
3,85 |
,934 |
2.17.11. Videojuegos |
155 |
1 |
5 |
3,12 |
1,130 |
B2.17.12. Fiestas y tradiciones locales de contenido histórico |
155 |
1 |
5 |
3,85 |
,917 |
2.17.13. Patrimonio local y regional próximo |
155 |
1 |
5 |
4,16 |
,856 |
2.17.14. Recreaciones virtuales de museos y otros centros de interés patrimonial |
155 |
1 |
5 |
3,81 |
,999 |
2.17.15. Aplicaciones para teléfono móvil y tabletas con contenidos histórico y patrimonial |
154 |
1 |
5 |
3,62 |
1,043 |
2.18.1. Ejercicios que exijan la interpretación de textos e imágenes de contenido histórico |
155 |
1 |
5 |
3,90 |
,862 |
2.18.2. Preguntas cortas sobre acontecimientos o personajes históricos |
155 |
1 |
5 |
3,05 |
,963 |
2.18.3. Ensayos y preguntas de desarrollo sobre procesos históricos |
155 |
1 |
5 |
3,16 |
,970 |
2.18.4. Trabajo de campo (recogida de información, realización de ejercicios) a lo largo de una visita a un museo u otro lugar de interés histórico |
153 |
1 |
5 |
4,35 |
,799 |
2.18.5. Ejercicios de empatía, simulación o perspectiva histórica |
155 |
1 |
5 |
4,29 |
,845 |
2.18.6. Investigaciones de historia local |
155 |
1 |
5 |
4,20 |
,776 |
2.18.7. Preguntas que busquen la explicación histórica y el razonamiento causal |
154 |
1 |
5 |
4,19 |
,831 |
2.18.8. Pruebas objetivas (tipo test, enlazar fechas con acontecimientos…). |
155 |
1 |
5 |
2,80 |
1,130 |