Resumen

WARMLING, Cristine Maria; MARZOLA, Norma Regina  y  BOTAZZO, Carlos. Da autonomia da boca: práticas curriculares e identidade profissional na emergência do ensino brasileiro da odontologia. Hist. cienc. saude-Manguinhos [online]. 2012, vol.19, n.1, pp. 181-195. ISSN 0104-5970.  http://dx.doi.org/10.1590/S0104-59702012000100010.

Analisa como ocorreu a separação entre o ensino da medicina e o da odontologia no Brasil. Privilegia a institucionalização das políticas de ensino da odontologia no país como vertente produtora de identidade profissional. Políticas de ensino e práticas profissionais são inter-relacionadas para mostrar como suas relações e sentidos mudam historicamente. Propõe que a autonomia do ensino da odontologia emergiu da necessidade de conformação do sistema de regulação das práticas de cura no Brasil e seu processo de instituição desenvolveu-se sob inspiração das políticas positivistas acerca do ensino livre. Práticas curriculares foram produzindo a subjetividade do cirurgião-dentista moderno e também da clínica por ele desempenhada.

Palabras llave : história da odontologia; ensino da odontologia; autonomia profissional; currículo; Brasil.