INTERÉS EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA |
1.1. |
Disposición para aprender nuevas cosas |
Percepción |
Primer nivel |
1.2. |
Disposición para informarse sobre CyT (a través de medios y actividades de CyT) |
Percepción |
Primer nivel |
1.3. |
Reconocer los espacios informales como escenarios de aprendizaje |
Percepción |
Primer nivel |
1.4. |
Reconocer la capacidad transformadora de la CyT sobre la sociedad |
Percepción |
Primer nivel |
1.5. |
Reconocer la ciencia y la tecnología locales (colombianas) |
Percepción |
Primer nivel |
1.6. |
Motivar el interés por CyT en los demás |
Percepción |
Primer nivel |
1.7. |
Valorar críticamente la ciencia y la tecnología |
Percepción |
Primer nivel |
1.8. |
Reconocer la capacidad propia para comprender temas y procesos de CyT |
Percepción |
Primer nivel |
1.9. |
Reconocer la capacidad propia de modificar el contexto |
Percepción |
Primer nivel |
1.10. |
Reconocerse como un sujeto productor de conocimiento |
Percepción |
Primer nivel |
1.11. |
Disposición para participar en procesos de producción de conocimiento en CyT |
Percepción |
Primer nivel |
1.12. |
Disposición para participar en procesos de toma de decisiones en CyT |
Percepción |
Primer nivel |
APRENDIZAJE EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA |
2.1. |
Interactuar con los contenidos propuestos |
Cognitivo |
Primer nivel |
2.2. |
Tener actitud proactiva para aprender sobre CyT |
Cognitivo |
Primer nivel |
2.3. |
Relacionar los contenidos de la actividad con los saberes previos |
Cognitivo |
Primer nivel |
2.4. |
Identificar la CyT en el contexto |
Cognitivo |
Primer nivel |
2.5. |
Comprender la CyT como proceso de experimentación y cambio permanente |
Cognitivo |
Primer nivel |
2.6. |
Comprender y usar conceptos de ciencia y tecnología |
Cognitivo |
Primer nivel |
2.7. |
Desarrollar pensamiento crítico y reflexivo |
Prácticas |
Segundo nivel |
2.8. |
Generar actitud crítica hacia la CyT |
Cognitivo |
Primer nivel |
2.9. |
Estimular la generación de ideas y nuevos conocimientos |
Cognitivo |
Primer nivel |
2.10. |
Incrementar la creatividad y la habilidad para solucionar problemas |
Cognitivo |
Primer nivel |
2.11. |
Apropiar y divulgar estrategias de aprendizaje |
Cognitivo |
Primer nivel |
PARTICIPACIÓN EN EL ÁMBITO PÚBLICO |
3.1. |
Conocer derechos, deberes y mecanismos de participación |
Cognitivo |
Primer nivel |
3.2. |
Usar mecanismos de participación |
Prácticas |
Segundo nivel |
3.3. |
Usar el conocimiento científico y tecnológico para la participación en política (uso de experticia científica) |
Prácticas |
Segundo nivel |
3.4. |
Movilizar la agenda pública |
Prácticas |
Segundo nivel |
3.5. |
Influir sobre tomadores de decisión |
Prácticas |
Segundo nivel |
3.6. |
Generar documentos de recomendaciones |
Prácticas |
Segundo nivel |
INCLUSIÓN DE GRUPOS EN SITUACIÓN DE VULNERABILIDAD |
4.1 |
Autorreconocimiento de los grupos vulnerables frente a la ciencia y la tecnología |
Percepción |
Primer nivel |
4.2. |
Generar diálogos de las comunidades vulnerables con la comunidad científica y tecnológica |
Prácticas |
Segundo nivel |
4.3. |
Generar contenidos que interpelen las realidades/situaciones de las comunidades vulnerables |
Prácticas |
Segundo nivel |
4.4. |
Generar soluciones basadas en CyT para problemáticas de grupos vulnerables |
Prácticas |
Segundo nivel |
FORTALECIMIENTO DE PRÁCTICAS EDUCATIVAS ESCOLARES |
5.1. |
Conocer nuevas metodologías pedagógicas |
Cognitivo |
Primer nivel |
5.2. |
Incorporar nuevas herramientas pedagógicas |
Prácticas |
Segundo nivel |
5.3. |
Desarrollar nuevas herramientas pedagógicas |
Prácticas |
Segundo nivel |
5.4. |
Generar nuevos contenidos |
Prácticas |
Segundo nivel |
5.5. |
Mejorar planes de estudio |
Prácticas |
Segundo nivel |
INTERCAMBIO Y CO-PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO |
6.1. |
Buscar retroalimentación por parte de otros actores sociales |
Prácticas |
Segundo nivel |
6.2. |
Promover el encuentro de saberes |
Prácticas |
Segundo nivel |
6.3. |
Aplicar resultados de investigaciones científicas |
Prácticas |
Segundo nivel |
6.4. |
Generar soluciones a problemáticas diversas en contextos situados con participación local |
Prácticas |
Segundo nivel |
6.5. |
Promover nuevas formas de interacción para la producción de conocimiento entre sectores públicos y privados |
Prácticas |
Segundo nivel |
INCENTIVO A LAS VOCACIONES CIENTÍFICAS |
7.1. |
Interés en las materias de CyT de la educación formal |
Percepción |
Primer nivel |
7.2. |
Mejorar los rendimientos académicos |
Prácticas |
Segundo nivel |
7.3. |
Elegir profesiones científicas |
Prácticas |
Segundo nivel |
TOMA DE DECISIONES INFORMADAS |
8.1. |
Buscar y usar conocimientos expertos en general |
Prácticas |
Segundo nivel |
8.2. |
Buscar y usar conocimientos expertos para tomar decisiones de consumo |
Prácticas |
Segundo nivel |
8.3. |
Buscar y usar conocimientos expertos para tomar decisiones sobre el cuidado personal |
Prácticas |
Segundo nivel |
8.4. |
Buscar y usar conocimientos expertos en el trabajo |
Prácticas |
Segundo nivel |
GENERACIÓN DE INNOVACIONES A PARTIR DE CyT |
9.1. |
Crear artefactos |
Prácticas |
Segundo nivel |
9.2. |
Mejorar procesos, productos o servicios |
Prácticas |
Segundo nivel |
DESARROLLO DE CAPACIDADES PARA LA ASCyT |
10.1 |
Ampliar el recurso humano que trabaja en ASCyT |
Prácticas |
Segundo nivel |
10.2. |
Comprender los conceptos básicos de ASCyT |
Cognitivo |
Primer nivel |
10.3 |
Autorreconocer el rol frente a la ASCyT |
Percepción |
Primer nivel |
10.4. |
Comprender las dinámicas de participación de los actores internos y externos en el diseño y ejecución de la actividad de ASCyT |
Cognitivo |
Primer nivel |
10.5. |
Desarrollar habilidades para el diseño y la implementación de actividades de ASCyT |
Cognitivo |
Primer nivel |
10.6. |
Desarrollar la capacidad reflexiva frente a las prácticas de mediación para adaptarlas a las necesidades contextuales |
Cognitivo |
Primer nivel |
10.7. |
Desarrollar habilidades para trabajar estrategias de ASCyT en y con la diversidad |
Cognitivo |
Primer nivel |
10.8. |
Ganar habilidades para comunicar contenido científico y tecnológico |
Prácticas |
Segundo nivel |