Esta pesquisa apresenta um dispositivo cuja fonte se encontra em questões ligadas à minha prática profissional docente. Ele faz uso dos aportes da pesquisa biográfica numa instituição educativa que atualmente faz questionamentos a fim de descobrir se, para jovens considerados em situação de dificuldade, o relato de vivência escolar constitui uma mediação capaz de permitir que construam uma autoimagem de aluno que forme um compromisso aceitável e, portanto, o menos violento possível entre suas diferentes identificações. O dispositivo observa se o processo de biografização, ao reconhecer as singularidades dos membros de um grupo e também suas trajetórias comuns, favorece a constituição de uma comunidade de trabalho. Observa também se ele pode contribuir, graças à construção do sentido dos seus percursos, para modificar a relação com o saber e a postura perante as aprendizagens de certos jovens em sofrimento numa situação escolar que faz deles objetos.
violência; percurso; experiência; biografização; acompanhamento; pesquisa
