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Revista Brasileira de Educação

versão impressa ISSN 1413-2478

Resumo

CARBONAI, Davide  e  COLVERO, Ronaldo Bernardino. Roles sociales en la escuela media: un analisis basado en la teoría de las redes. Rev. Bras. Educ. [online]. 2014, vol.19, n.58, pp.671-689. ISSN 1413-2478.  http://dx.doi.org/10.1590/S1413-24782014000800008.

El análisis de redes sociales se ha utilizado aquí para estudiar una muestra de estudiantes que frecuentan 22 clases del primer ciclo de la secundaria en las escuelas de la Toscana (Italia). El análisis es derivado de la comparación de las redes de diferentes magnitudes (el número de estudiantes por clase) tomando en cuenta diferentes medidas de normalización. Más allá de poner de relieve los elementos críticos en el proceso de integración, proponemos aquí las estadísticas de red calculadas en relación al tipo de familia de origen de cada estudiante: medidas de centralidad y densidad del grupo, así como sus roles sociales (brokerage).

Palavras-chave : análisis de redes sociales; integración social; roles sociales; análisis comparada.

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