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Revista Brasileira de Educação

versão impressa ISSN 1413-2478

Resumo

REGO, Teresa Cristina. Trayectoria intelectual de investigadores de la educación: la fecundidad del estudio de los memoriales académicos. Rev. Bras. Educ. [online]. 2014, vol.19, n.58, pp.779-800. ISSN 1413-2478.  http://dx.doi.org/10.1590/S1413-24782014000800013.

El artículo presenta los resultados de un reciente estudio sobre el tema de la constitución de identidad, la educación, la memoria y sus relaciones con las narrativas autobiográficas. Fueron analizados doce memoriales presentados en concursos para los más altos cargos de titulación de la carrera universitaria, escritos por maestros conectados directa o indirectamente a los estudios de la educación. Los memoriales examinados fueron desarrollados en las últimas décadas por investigadores de dos generaciones diferentes, seleccionados con base en los siguientes criterios: la expresión del investigador, la diversidad en cuanto a la formación, vinculación institucional y área de actuación. Se buscó capturar elementos constitutivos propios de una identidad narrativa, y las voces sociales y polifónicas que impregnan estos informes.

Palavras-chave : identidad narrativa; memorial; autobiografía.

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