Abstract

GUIMARAES, Sandra Regina Kirchner. O papel das pistas do contexto verbal no reconhecimento de palavras. Psicol. estud. [online]. 2004, vol.9, n.2, pp. 279-289. ISSN 1413-7372.  http://dx.doi.org/10.1590/S1413-73722004000200014.

O processo de leitura é estudado principalmente com base em dois modelos teóricos: o ascendente (bottom-up), baseado na concepção que considera o desempenho em leitura dependente do processo de decodificação, e o descendente (top-down), fundamentado na concepção que defende que a leitura se apóia especialmente na utilização de informações sintático-semânticas do texto. O presente estudo teve por objetivo investigar a contribuição do uso de informações do contexto verbal no reconhecimento de palavras. De acordo com os resultados obtidos, os sujeitos com dificuldades na leitura apoiaram-se no contexto verbal para compensar suas dificuldades, lendo corretamente 75,24% das palavras apresentadas.

Keywords : leitores principiantes; reconhecimento de palavras; contexto verbal.