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Psicologia em Estudo

versión impresa ISSN 1413-7372

Resumen

BECKER, Scheila Machado da Silveira; BERNARDI, Denise  y  MARTINS, Gabriela Dal Forno. Prácticas y creencias de educadoras de guarderías sobre cuidado. Psicol. estud. [online]. 2013, vol.18, n.3, pp.551-560. ISSN 1413-7372.  https://doi.org/10.1590/S1413-73722013000300016.

La educación infantil en Brasil está marcada por la dualidad entre cuidar y educar. Esta dualidad es aun más evidente en el cotidiano de la guardería, pues bebés tienen necesidades y demandan de las educadoras prácticas más allá de lo que es considerado educacional. Este estudio tuvo como objetivo investigar las prácticas de cuidado de educadoras de guardería y sus creencias sobre las necesidades de desarrollo de los bebés. Participaron 14 educadoras de dos guarderías públicas, cuyas respuestas a la entrevista fueron analizadas cualitativamente, teniendo como base tres categorías derivadas de las dimensiones de cuidado propuestas por Winnicott: holding (sujetar/sostener), handling (manipular) y object-presenting (presentar objetos). Los resultados mostraron que las educadoras han identificado el holding como principal necesidad de los bebés y el handling (manipular) y la presentación de objetos como principales prácticas. Se destaca la necesidad de valorar los cuidados básicos como un hacer legítimo del profesional de la educación infantil, teniendo en cuenta su importancia para el desarrollo emocional saludable del bebé.

Palabras clave : Educación infantil; creencias; educadores infantiles.

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