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Psico-USF

versão impressa ISSN 1413-8271

Resumo

FLEITH, Denise de Souza  e  ALENCAR, Eunice Maria Lima Soriano de. Autoconcepto y Clima Creativo en el aula en la percepción de alumnos de la enseñanza básica. Psico-USF [online]. 2012, vol.17, n.2, pp. 195-203. ISSN 1413-8271.  http://dx.doi.org/10.1590/S1413-82712012000200003.

El objetivo de este estudio fue examinar la percepción del clima en el aula para creatividad y el autoconcepto de 504 alumnos de 6o año de la enseñanza básica. Los participantes respondieron a la Escala sobre Clima para la Creatividad en Aula y al Perfil de Autopercepción para Niños. Los resultados indicaron que los alumnos presentaron percepción del clima en el aula y autoconcepto positivos. Fueron observadas diferencias en relación a esas variables considerándose tipo de escuela y género. Los alumnos de escuelas privadas evaluaron de forma más favorable el clima en el aula para creatividad que los de escuela pública. Alumnos de escuelas privadas, del género masculino, presentaron un autoconcepto más positivo. El clima en el aula para creatividad en la disciplina de Lengua Portuguesa fue mejor evaluado por los alumnos cuando contrastado con el de Matemática.

Palavras-chave : Creatividad; Clima en el aula; Autoconcepto; Enseñanza Básica.

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