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Psicologia Escolar e Educacional

Print version ISSN 1413-8557

Abstract

WEBSTER, Ray  and  SUDWEEKS, Fay. Personalización y aprendizaje: nuevos métodos para enseñar en e-learning. Psicol. Esc. Educ. (Impr.) [online]. 2007, vol.11, n.spe, pp. 93-101. ISSN 1413-8557.  http://dx.doi.org/10.1590/S1413-85572007000300009.

Este artículo sugiere que para que estudiantes sean buenos profesores, especialmente en el contexto e-learning, es necesario entender sobre aprendizaje. Eso es especialmente importante por causa de los cambios en la educación superior, en la medida en que nos movemos en dirección a una sociedad de conocimientos. El e-learning es basado en aprendizaje y tiene como objetivo formar buenos profesores, pese a que su comprensión puede ser difícil para los académicos que no entienden cuales aspectos son englobados por el aprendizaje. Pese a su objetivo ser simple, no necesariamente es entendido o aplicado por universitarios académicos en la enseñanza. Uno de los problemas es que los profesores universitarios tienen que desarrollar una teoría de aprendizaje y enseñanza. De esa forma, los académicos pueden tener una filosofía de enseñanza, pero en muchos casos, esa propia filosofía puede no ser conscientemente realizada o implementada con suceso. Un programa para promover cambios conceptuales en las técnicas de enseñanza de los estudiantes es destacado en el artículo.

Keywords : Aprendizaje; Conocimiento; Tecnología.

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