SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.15 número1Qué es la escuela, a partir del sentido construido por alumnosInteracciones familiares de niños con necesidades educacionales especiales: revisión de la literatura nacional índice de autoresíndice de materiabúsqueda de artículos
Home Pagelista alfabética de revistas  

Psicologia Escolar e Educacional

versión impresa ISSN 1413-8557

Resumen

FARIA, Ederson de  y  SOUZA, Vera Lúcia Trevisan de. Sobre el concepto de Identidad: apropiaciones en estudios sobre formación de profesores. Psicol. Esc. Educ. (Impr.) [online]. 2011, vol.15, n.1, pp. 35-42. ISSN 1413-8557.  http://dx.doi.org/10.1590/S1413-85572011000100004.

Este artículo resulta de una investigación en la que se buscó comprender como el concepto de identidad está apropiado en las investigaciones sobre formación de profesores y cuál su contribución para la comprensión del proceso de constitución de la identidad docente. Se analizaron cinco tesis de maestría y cinco tesis doctorales que presentaban en el título y en el resumen la propuesta de estudiar identidad de profesores. El método utilizado fue el de estudio bibliográfico, tomándose como referentes teóricos los autores que desarrollan estudios sobre Identidad. Como resultado se constató que algunas investigaciones de maestría y doctorado recurrieron a conceptos de varios autores de Sociología y de un autor de Psicología, los cuales ofrecen subsidios para la comprensión del fenómeno de la constitución de identidad del profesor.

Palabras llave : Identidad; formación de profesores; psicología educacional.

        · resumen en Portugués | Inglés     · texto en Portugués     · pdf en Portugués