Resumo

LINS, Manuela Ramos Caldas; ARAUJO, Monilly Ramos  e  MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. Estratégias de aprendizagem empregadas por estudantes do Ensino Fundamental. Psicol. Esc. Educ. (Impr.) [online]. 2011, vol.15, n.1, pp. 63-70. ISSN 1413-8557.  http://dx.doi.org/10.1590/S1413-85572011000100007.

Analisa-se o repertório de estratégias de aprendizagem utilizado por escolares da cidade de Campina Grande, PB. Participaram do estudo 491 estudantes, de ambos os sexos, matriculados do 6° ao 9° ano do Ensino Fundamental de escolas particulares e públicas, com idade média de 12 anos e 7 meses (DP=1,7). Os resultados foram obtidos mediante a aplicação coletiva de uma escala de Estratégias de Aprendizagem e indicaram haver diferença no que concerne à utilização de estratégias por alunos repetentes e não repetentes, bem como quando comparados os grupos tomando por base a autopercepção do seu desempenho, sexo, idade, ano cursado e tipo de escola. Tais resultados sugerem que os estudantes podem ter consciência do uso efetivo das estratégias de aprendizagem, uma vez que as utilizam regularmente em seu cotidiano. Sugere-se, pois, que novos estudos sejam realizados visando aprofundar os resultados ora apresentados.

Palavras-chave : Estratégias de aprendizagem; metacognição; ensino fundamental.